PAC 1. Ensenyar i aprender en linea

Meer zoals dit

Fuentes de conocimiento

door Maike Weiss

Mapa Conceptual sobre las Competencias EMS

door Sofia Alicia Treviño Garza

JOHN LOCKE (1632-1704)

door Juan Diego Guzman

TEORIA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY

door nadia carabajo

Xarxes socials Mòbil Increment de continguts i aplicacions de lliure accés i en obert

Els MOOC

Editar i publicar text i vídeo

PARADIGMES PSICOLÒGICS EN L´ENSENYAMENT - APRENTATGE

INTERACCIONISME SIMBÒLIC

La importància del caràcter actiu de la persona: La persona exerceix un paper actiu, seleccionant, transformant, negociant els significats adequats en funció de les accions que pretén desenvolupar en les diferents situacions

Importància de la interacció social: Interacció amb els altres on es forja la nostra manera d´interpretar la realitat

Importància dels significats: Conèixer la interpretació subjectiva que una persona fà d´una situació

PAC 1 Ensenyar i aprendre en linia MIRIAM ARTÉS GILGADO

CONSTRUCTIVISME

PIAGET

Procés d´equilibrament

METACOGNICIÓ

Model blended learning

Acomodació

Modificació de la representació mental davant les demandes de l´entorn

Assimilació

El creixement del coneixement a partir de la integració de la nova informaciónen una estructura anterior

A mesura que accedim a nivells de construcció més complexos, l´equilibri entre coneixements previs i informació nova és cada vegada més gran

COGNITIVISME

Estudia els processos mentals

REESTRUCTURACIÓ

Reorganització dels coneixements

AJUST

Modificació de les representacions mentals

Són el resultat de la interacció amb el món físic

Ensenyament assistit EAO

CREIXEMENT

Detecció de la nova informació

Percepció Memòria Resolució de problemes

CONDUCTISME

Informació + estímul + resposta

El comportamen humà s´entén com el producte d´estimuls i respostes.

Aprenentatge associatiu

Poca adptació als canvis

Repetició d´exercicis

El comportament com objecte d´estudi