Pedagogia Speciale
Integrazione Scolastica e Sociale
Inclusione Sociale e Lavorativa
Legge 4/2004 → Facilitazioni nell'accesso ai servizi informatici e telematici per le persone disabili.
Legge 68/99 → Collocamento obbligatorio e inserimento lavorativo delle persone disabili nelle piccole imprese.
Legge 104/92 → Diritti estesi oltre la scuola, includendo il lavoro e la vita sociale.
Obiettivo → Creare una società che accoglie le persone con disabilità e ne valorizza i diritti.
Definizione → Estensione dell'integrazione oltre la scuola, verso la vita sociale e professionale.
Corte Costituzionale 1987 → Conferma il diritto all'integrazione scolastica dei disabili.
Legge 170/2010 → Riconoscimento dei disturbi dell'apprendimento (DSA) come disabilità e diritto all’inclusione.
Legge 381/91 → Impulso all'inserimento lavorativo delle persone disabili, includendo le cooperative sociali.
Legge 104/92 → Normativa che sancisce e amplia i diritti delle persone con disabilità, anche in ambito scolastico.
Ruolo degli insegnanti → Necessità di aggiornamento e formazione per accogliere tutti gli studenti.
Benefici reciproci → Non solo per i disabili, ma anche per gli studenti "normodotati".
Integrazione nelle scuole → Tutti gli studenti devono avere le stesse opportunità, indipendentemente dalle difficoltà.
Obiettivo → Superare la segregazione scolastica, promuovere l'integrazione in classe.
Esclusione Sociale e Lotta alla Marginalizzazione
Legge Basaglia del 1978 → chiusura dei manicomi primo tentativo di integrazione sociale.
Sentenza della Corte Costituzionale 1987 → Superamento della concezione di “irrecuperabilità” dei disabili.
Legge 104/92 → Legge quadro per l'integrazione sociale, assistenza e diritti delle persone disabili.
Legge 118/71 → Introduzione dell'integrazione scolastica nelle classi comuni.
Diritti → Diritto di ogni individuo a ricevere un’educazione, indipendentemente dalla disabilità.
Esclusione storica → Trattamento disumano delle persone con disabilità (carceri, manicomio, ospedali psichiatrici).
Paura del diverso → Stigmatizzazione e segregazione delle persone con disabilità.
Fondatori e Teorie
Leggi collegate:
Legge 517/77 → Legge italiana che promuove l'integrazione scolastica nelle classi comuni.
Itard, Montessori, Decroly → Pedagogisti pionieri che hanno contribuito a sensibilizzare l'opinione pubblica sull'educabilità delle persone con disabilità.
Decroly → Metodologia globale dell'insegnamento.
Montessori → Educazione individualizzata per bambini con disabilità.
Itard → Educazione dei "selvaggi" (ad esempio, il caso di Victor).
Leggi e Teorie:
Dichiarazione Universale dei Diritti Umani (1948) → Riconoscimento dei diritti degli svantaggiati.
Teoria educativa inclusiva → Inclusione come valore fondamentale per la società.
Vico → Educazione come teoria complessa.
Riforme Contemporanee
Legge 170/2010 → Inclusione degli studenti con disturbi specifici dell’apprendimento.
Circolare MIUR 2013 → Strumenti operativi per alunni BES e la personalizzazione dell'apprendimento.
Direttiva MIUR 2012 → Interventi per alunni con bisogni educativi speciali (BES), inclusi non solo disabili, ma anche studenti con svantaggio sociale, culturale o familiare.
Importanza dell’inclusione → Non solo un diritto, ma una necessità per il miglioramento della società.
Obiettivo → Migliorare l'inclusione in tutti gli ambiti sociali.
Storia e Evoluzione della Pedagogia Speciale
Leggi e Sentenze:
R.D. 1981/1921 → Scuole speciali per alunni con malattia TBC.
Legge 118/71 → Prima vera apertura all’inclusione.
Legge 517/77 → Promozione dell'integrazione nelle scuole comuni.
Itard e Seguin → Contributi nella creazione di metodi educativi per disabili.
XIX secolo → Inizio della pedagogia speciale: creazione di scuole per ciechi, sordomuti e disabili.
Secoli XVII-XVIII → Isolamento e istituzionalizzazione (carceri, manicomio).
Subtopic
Collaborazione
Con altre discipline (psicologia, medicina, ecc.) per una visione completa.
Obiettivo
Promuovere l'inclusione, superare l'esclusione sociale e garantire il diritto all'educazione.
Definizione
Scienza educativa per rispondere ai bisogni educativi speciali.
