door lucia souza 7 jaren geleden
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Significa que el docente debe estar alerta en relación a los contenidos que enseña, alerta respecto de la distancia que separa aquello que enseña del conocimiento erudito o científico.
Un acto social es pedagógico si se involucra la función del saber. Los componentes instrumentales del acto pedagógico son el contrato didáctico, la intencionalidad, el contenido, la tarea, procedimientos, técnicas, recursos y evaluación.
Este nivel es necesario pero no suficiente, se requieren del nivel psíquico y sociológico para dar cuenta de lo que sucede en una clase.
Esta hace referencia a la situación de enseñanza y aprendizaje, siendo esta ultima el objeto de estudio práctico de la Didáctica. Se habla de situación y no de proceso, ya que es una misma situación conteniendo dos procesos dialécticos y complementarios, aunque diferentes.
Un acto social es pedagógico si se involucra la función del saber. Los componentes instrumentales del acto pedagógico son el contrato didáctico, la intencionalidad, el contenido, la tarea, procedimientos, técnicas, recursos y evaluación.
Este nivel es necesario pero no suficiente, se requieren del nivel psíquico y sociológico para dar cuenta de lo que sucede en una clase.
Lo importante es saber cómo se da el poder en las situaciones de enseñanza. Las variables a analizar son el poder pedagógico, el tiempo, y las normas.
Implica reconocer que la relación pedagógica esta cargada de sentimientos y que el docente es lugar de proyección así como de denominación. Pero, sobre todo, involucra pensar en la coexistencia de un vinculo cognitivo y afectivo a la vez.
Un nivel psíquico en lo grupal involucra al conjunto de representaciones que circulan entre los miembros y que proceden de la producción individual de fantasías.
El docente guía su labor hacia la búsqueda de la concreción de los objetivos propuestos. Para alcanzar esta meta es necesario que el docente conozca las expectativas del alumno y trate de lograr una convergencia de intenciones a fin de alcanzar resultados formativos exitosos.
Se caracteriza por tener pautas o normas que condicionan la conducta de sus participantes.
Como sistema abierto, se entiende que es un sistema con historia por pertenecer a grupos humanos y que luego de haber evolucionado y haber compartido ciertas metas se constituyeron como unidades funcionales regidas por normas propias.
