¿QUÉ ES? Y ¿QUÉ NO ES LA DISCAPACIDAD?.

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¿QUÉ ES? Y ¿QUÉ NO ES LA DISCAPACIDAD?.

LA DISCAPACIDAD falta de alguna o algunas capacidades para realizar una actividad en la que dentro de los parámetros del ser humano es considerada normal.

TIPOS DE DISCAPACIDAD Trastornos del espectro autista Discapacidad intelectual Discapacidad auditiva Discapacidad visual Discapacidad psicosocial (mental} Sordo ceguera Discapacidad física Trastornos de la voz y el habla. Discapacidad sistemática.

DISCAPACIDAD SISTEMÁTICA se refiere a las condiciones de salud que impiden que el niño o adolescente asista regularmente al aula de clases

TRANSTORNO DE LA VOZ Y HABLA Son todas aquellas alteraciones en el tono de la voz, la vocalización, la producción de sonidos y ritmo y la velocidad del habla, las cuales generan distintos grados de dificultad en la emisión de mensajes verbales y, por tanto, en la comunicación con otras personas

DISCAPACIDAD FISICA Son todas aquellas dificultades de movilidad que pueden implicar distintos segmentos del cuerpo

SORDOSEGUERA La persona sordo ciega precisará unos apoyos para comunicarse y moverse en su entorno.

DISCAPACIDAD PSICOSOCIAL Diversos tipos de trastornos mentales, de ansiedad, depresión y otros, que alteran de modo significativo el desarrollo de sus actividades cotidianas y la ejecución de tareas o responsabilidades que implican la organización, modulación y regulación del estrés y las emociones e trastornos OCIAL

DISCAPACIDAD VISUAL Limitación total o parcial de la visión que le impide llevar a cabo de forma autónoma sus desplazamientos, las actividades de vida diaria, el acceso a la información, la participación en sus diferentes entornos vitales, generando barreras físicas y sociales y actitudinales.

DISCAPACIDAD AUDITIVA Limitaciones significativas en la percepción de los sonidos y en los intercambios comunicativos verbales con otros

DISCAPACIDAD INTELECTUAL Dificultades en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa, que se manifiestan en la falta de comprensión de procesos académicos y sociales donde necesitan de apoyos para desarrollo de actividades cotidianas de cuidado personal, CTUAL

TRANSTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Déficit en la capacidad para establecer interacciones sociales recíprocas, dificultades de comunicación y en las habilidades pragmáticas del lenguaje, y un trastorno de la flexibilidad comportamental y mental .

PRINCIPIOS FUNDAMENTALES METODO: DALCROZE

EXPRESIÓN SENSORIAL Y MOTRIZ

-CAMINAR LIBREMENTE EN DIFERENTES DIRECCIONES -ADAPTACIÓN DE LA MARCHA AL COMPAS DE LA MÚSICA -LA MUSICA SE ESCUCHA Y SE SIENTE.

EJEMPLOS

EURITMIA

ESTRATEGIAS DE INCLUSIÓN

La inclusión de personas con discapacidades en las actividades cotidianas conlleva prácticas y políticas diseñadas para identificar y eliminar barreras, como obstáculos físicos, de comunicación y de actitud, que dificultan la capacidad de las personas de tener una participación plena en la sociedad, al igual que las personas sin discapacidades

HACER QUE SU DISCAPACIDAD NO SE AUNA DISCAPACIDAD. Recibir trato justo de otras personas (sin discriminación); hacer que los productos, las comunicaciones y el ambiente físico puedan ser utilizados más por la mayor cantidad de personas posible (diseño universal); modificar cosas, procedimientos o sistemas para permitir que una persona con una discapacidad los use al máximo posible (adaptaciones razonables); y eliminar la creencia de que las personas con discapacidades no están sanas o son menos capaces de hacer cosas (estigma, estereotipos)