Integrantes:
Ibañez Mejia Daniel
Malarin Casahuaman Juan
Rodriguez Morales Luis
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS DIGITALES
Integrar el entorno digital
Subtopic
Definir la organización de las secciones y contenidos en la plataforma.
Revisar y comprobar el funcionamiento óptimo de los recursos y materiales del curso.
Utilizar herramientas de alta interacción
(Zoom, Meet, Teams, Facebook Live, Google Hangout, otros)
Secciones básicas: avisos, metodología,
política, contenido, calendario, actividades.
recursos de apoyo, foros, envío de tareas,
datos de contacto del profesor.
Considerar una gama de herramientas de soporte para contenido y para interacción, con
la intención de atender diferentes estilos de
aprendizaje.
Verificar las licencias y requerimientos tecnológicos cuando se utilicen plataformas diferentes a la institucional
Verificar que el estudiante cuente con los requerimientos tecnológicos necesarios para el
uso de las herramientas seleccionadas
Los profesores universitarios están siendo desafiados a dar sus clases en línea e integrar su
asignatura al entorno digital
Producción de materiales y recursos
educativos digitales
Al desarrollar los materiales y recursos didácticos se deben considerar los siguientes aspectos
Revisar que la tipografía utilizada sea estándar
para que se pueda visualizar en los diferentes
entornos tecnológicos.
Considerar los elementos técnicos de funcionalidad, calidad, autoría, portabilidad, usabilidad, soporte y mantenimiento.
Seleccionar recursos interoperables para ser
utilizados en múltiples entornos y sistemas
informáticos.
Identificar la viabilidad de uso de los formatos
en la plataforma tecnológica
Validar si se respetan los derechos de propiedad intelectual cuando se utilizan recursos de
otras fuentes
Recomendaciones
Organizar los recursos audiovisuales en la
plataforma de una manera lógica y sencilla.
Diseñar recursos que permitan la adaptación
y reutilización en distintas situaciones.
Aprovechar el uso de herramientas tecnológicas para generar videos propios.
Apoyarse con el uso de gráficos, esquemas,
tablas, palabras clave y/o recursos animados.
Una duración corta de 1 a 5 minutos. En el
caso de contenidos detallados o profundos,
se sugiere fragmentar en segmentos de esta
duración
Considerar aspectos de mediación pedagógica, aprovechando el lenguaje audiovisual de la imagen, el sonido y el texto, para lograr los objetivos establecidos.
se deben diseñar los recursos, ya
sean videos, textos, interactivos o iconográficos.
¿Qué prácticas de colaboración se promoverán entre los
participantes?
Interacción asincrónica
Es la comunicación digital que se establece entre el profesor y el estudiante, de manera diferida.
Interacción sincrónica
Es la comunicación en tiempo real en los entornos de aprendizaje digita
Definición
La interacción es la comunicación entre docente
y estudiante, mediante la cual este último puede preguntar, aclarar dudas, exponer ideas, interactuar e incluso colaborar en equipo
¿Qué tipo de recursos usar para presentar contenidos?
Se refiere al conjunto de saberes conceptuales, procedimentales, actitudinales y de valores, asociados a la disciplina o temática de estudio.
Perfil del docente que apuesta por
un uso pedagógico provechoso de
las TIC
Características que debe poseer o desarrollar el docente
Pone en práctica un estilo de liderazgo participativo-transformador tanto con los estudiantes como con los colegas docentes
Es respetuoso de los diferentes estilos y ritmos
de aprendizaje de los estudiantes a su cargo
Acompaña el proceso de los trabajos elaborados por los estudiantes
• Crea un entorno de aprendizaje favorable al
estudiante
• No tiene temor al cambio. Identifica la constante transformación como una condición
esencial para reinventar esquemas de enseñanza y aprendizaje en beneficio de los estudiantes.
• Asesora y guía para el autoaprendizaje
• Está comprometido con su rol de mediador
o facilitador del desarrollo de competencias
comunicativas
Utilidad de los recursos y materiales didácticos digitales
Proposito
Ayudar en la adquisición de un conocimiento.
Favorecer el desarrollo de una determinada competencia.
Remediar una situación desfavorable.
Evaluar conocimientos.
Reforzar un aprendizaje .
Informar sobre un tema.
En la actualidad los docentes se encuentran frente a los retos que ha supuesto la incorporación de las tecnologías, asimismo las TIC han cambiado la intermediación entre los contenidos pedagógicos y el estudiante.
Criterios que se deben tener en cuenta para seleccionar y clasificar los recursos educativos digitales en la educación
Qué SON LO RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOSDIGITALES
Por su parte, la Unesco (2015) considera que estos recursos tienen un potencial relevante en las instituciones educativas, las cuales deben:
Proporcionar incentivos para apoyar la inversión en el desarrollo.
Desarrollar estrategias institucionales.
Fomentar la participación y estimular la discusión.
aprendizaje creIdentificar, desarrollar y usar recursos de
ados en otros lugares
Apoyar al cuerpo docente en el diseño de espacios idóneos de enseñanza
CUMPLIR CON TRES CONDICIONES
ABIERTOS
DIGITALES
EDUCATIVO
García (2010) aclara que los recursos y materiales educativos digitales lo son cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje.
