TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

Meer zoals dit

Integración TIC-TAC-TEP

door Universidad Santo Tomas

Acciones esenciales en seguridad del paciente.

door diana fernanda ventura sanchez

Desarrollo del lenguaje

door juan sebastian perdomo ariza

Carácter social de la comunicación

door angelo macias

TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

DIVISIÓN

Trastorno de la comunicación

Trastorno del lenguaje

Trastorno del habla

clasificación

Alteraciones de la voz

Rinofonía

Disglosias, palatinas y nasales

Obstrucción nasal

Voz nasal

Cerrada

Obstrucción nasal que impide la emisión de fonemas nasales

Abierta

Escape de aire nasal durante la emisión de fonemas orales

Disfonía

Niños "normales "

Mala técnica vocal, alteraciones funcionales.

Perdida de la voz, alteraciones del tono y timbre, tensiòn en el cuello

Alteración de la voz , debido a un trastorno orgánico en la cuerda vocal , o por incoordinaciones musculares, vocales, respiratorias.

Alteraciones que afectan a la fluidez verbal y el ritmo en la expresión

Bradilalia

Discapacidades motrices y neurològicas

Frecuentemente neurològica

Sistematologìa

Lentificaciòn al hablar

Habla excesivamente lento

Taquilalia

Suelen aparecer en

Niños "normales" , hiperactivos

Etiologìa

Precipitación en la conducta, modelos de habla

Sintomatología

Precipitación al hablar, falta de inteligibilidad del discurso

Habla con un ritmo excesivamente ràpido, de forma respetiva

Disfemia o tartamudez

Suelen aparecer

Niños "normales" - acompañados con otra discapacidad

Etilogìa

Factores neurológicos, genéticos,ambientales, psicológicos

Clasificaciòn

Crónica : Varios años de duraciòn que pueden llegar hasta la vida adulta tònica (bloqueos, espasmos) Clònica (repeticiones)

Fisiològica o evolutiva

Suele aparecer entre los 2 y 5 años .Se presenta falta de ajustes entre el flujo de ideas que quieren comunicar y sus habilidades expresivas

Sistematologia

No lingüística

Tensiòn muscular, movimientos corporales de desbloqueo, ansiedad, fobia al hablar

Lingüística

Repeticiones de sonidos o sílabas, prolongación de sonidos,pausas en mitad de palabra,muletillas.

Concepto

La tartamudez en un desorden en la fluidez, ocasionada por la incoordinación de los mecanismos del habla (respiración , fonacion, articulacion )

Alteraciones que afectan a la articulación

Disartrias

APARECEN EN ...

Parálisis cerebral

Niños con lesiones neurológica

Lesiones neurológicas, parálisis cerebral, etc

Movimientos lentos, laboriosos y imprecisos

Dificultades para la articulación y la expresión oral que afectan al tono y movimientos de los músculos de la articulación, debidas a lesiones del sistema nervioso central.

Disglosia

SUELEN PASAR...

Síndromes malformativos

Orgánica

Nasales

Linguales

Dentales

Palatales

Maxilares

Labiales

Rinolalia abierta o cerrada

Omisión, distorsión y sustitución de fonemas en los que intervienen los órganos afectados.

Trastornos de la articulación debido a alteraciones orgánicas de los órganos periféricos del habla.

Trastornos fonológicos

Dificultades para establecer y organizar un sistema fonológico estable.

Déficit en la percepción fonológica y memoria auditiva.

Desfases en l madurez personal y neurobiológia.

Omisión, sustitución, distorsión, asimilación, contaminación, inversión, etc.

El sujeto tiene afectado el sistema fonológico, mientras que sus habilidades fonéticas están bien desarrolladas.

Dislalia

SUELEN APARECER EN ...

Retrasos y trastornos del lenguaje

Discapacidad auditiva

Discapacidad psíquica

Niños "normales"

ETIOLOGÍA

Déficit del entorno y malos modelos de habla

Déficit en las habilidades motrices de la esfera oral

Déficit en la memoria auditiva y secuencial

Déficit en la percepción y discriminación auditiva y fonológica

CLASIFICACIÓN

Funcionales

Evolutivas

SINTOMATOLOGÍA

Omisión, sustitución, distorsión e inserción de fonemas.

CONCEPTO

Alteración fonética

dificultad

producción clara y fluida

articular

Se debe

delimitar

concepto de lenguaje

límite

patológico

normal

Y su funcionalidad para reproducir el habla

BASES Y ÁREAS DE DESARROLLO

Influencia del medio

regula los intercambios entre el niño y el adulto como forma de aprendizaje

estimulación exterior

Desarrollo afectivo, emocional y social.

Desarrollo Cognitivo

Desarrollo de las funciones mentales básicas implicadas en el desarrollo del lenguaje.

Bases anatómicas y funcionales

aparato

resonador

articulatorio

fonatorio

respiratorio

Bases sensoriales

sensaciones y percepciones

gustativas

olfativas

táctiles

visuales

auditivas

Bases neurofisiológicas.

decodificación lingüística

Procesos centrales y periféricos para la codificación

TEORÍAS

Teoría de Brunner

Para Brunner

el lenguaje es una forma sistemática de comunicarse con los demás

el lenguaje es un elemento constitutivo del desarrollo cognitivo

el lenguaje está ligado al entorno social del sujeto.

Teorías Interaccionistas- Vygostki y Luria

la comunicación, mediatizada por el lenguaje, se transforma en actividad psíquica interna

Teoría Generativa y Transformacional-Chomsky

la gramática es el reflejo de la estructura cognitiva.

universal

pone el énfasis en la capacidad innata

Teoría Conductistas, Skinner

considera el lenguaje como una conducta más del sujeto que se aprende poco a poco

refuerzo

respuesta

estímulo

Teoría de Piaget

el desarrollo del lenguaje está condicionado al desarrollo de la función representativa

el lenguaje suele aparecer

imitación

juego simbólico

INTRODUCCIÓN

Lenguaje

Funciones

medio de acceder a la información y a la cultura

factor regulador de la conducta

instrumento estructurante del pensamiento y de la acción

principal medio de comunicación

Sistema de signos arbitrarios.

El código privilegiado de la comunicación humana.

Comunicación humana

condiciones para su eficacia

código

contexto

canal

receptor

mensaje

emisor

la más compleja y más elaborada

Comunicación

no es exclusivamente humana

Comunicar

Acto comunicativo

en los niños

no llega a ser consciente e intencional

Todo el mundo se puede comunicar.

Es reconocer la existencia del otro.

Intercambiar

deseos

sentimientos

pensamientos