Идеальный компьютерный УМК по ИЯ

Mer som dette

системы качества

Ved Ольга Васильевна

pbx

Ved Ivan Babichuk

Ассоциативно-рефлекторная теория обучения

Ved Икрам Камилов

Классическая архитектура ПК

Ved Некрасов Дмитрий Вадимович

Идеальный компьютерный УМК по ИЯ

Этапы создания

8. Оформление инструкции пользователя.

7. Разработка навигации и оформление интерфейса.

6. Апробация и корректировка отдельных разделов учебника в учебном процессе.

5. Подготовка сценариев визуализации отдельных структур электронного учебника для достижения наибольшей наглядности.

4. Разработка интерактивных заданий.

3. Разработка структуры учебника, распределение учебного материала по разделам учебника.

2. Подбор учебного материала.

1. Определение дидактических целей и задач проектируемого учебника в соответствии с основной образовательной программой и учебным планом.

Необходимые блоки в структуре

контролирующий

отработка материала

оценка правильности ответов

тренировочный

упражнения и задания для закрепления полученных знаний и отработки приобретенных навыков

выполняться разными способами и в разных организационных формах

индивидуальная

групповая

упражнения должны иметь конкретную направленность

постановка произношения

отработка грамматического материала

усвоение лексики

информационный

демонстрационный текст, иллюстрирующий употребление слов

презентация словосочетаний для продуктивного освоения

информацию о ключевых словах темы

словарь

Риски

отвлечение обучающегося от материала

большое количество информации для самостоятельного изучения

трудность перехода от знаковой формы представления к практической

свертывание социальных контактов

Особенности УМК по ИЯ

поддержка онлайн

наличие обратной связи после каждого модуля

проверка стилистики текста

автоматическая проверка письменных работ

кроссбраузность

динамичность внесения изменений

интерактивность взаимодействия с интерфейсом

обработка систематических данных о сформированности навыков и компетенций

автоматизация контроля обучающимся

наличие "экосистемы" для внеурочной деятельноости

наличие словаря или мобильного приложения словаря

Принципы

собираемость

адаптивность

регулирование

наглядность

квантование

Задачи

совершенствует речевой этикет

знакомит с культурологическими знаниями

пополнять словарный запас

совокупность умения монологического и диалогического материала

совершенствование умений аудирования

формирование навыков и умений чтения

развить слуховую и эмоциональную память

облегчить понимание и запоминание материала