🧠APORTES DE LA NEUROCIENCIA A LA PEDAGOGIA.🎓

Mer som dette

Funciones Cerebrales

Ved maria jose hoyos taylor

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

Ved jose villamizar

sistema Limbico

Ved Laura Mora Puentes

DIDÁCTICA-PEDAGOGÍA-CIENCIA DE LA EDUCACIÓN

Ved FREYBER LLANES

🧠APORTES DE LA NEUROCIENCIA A LA PEDAGOGIA.🎓

presentado por: Roberto Agudelo Niño.

DOCENTE.

sin stress

"Un educador emocionalmente inteligente y un clima favorable en el aula son factores esenciales para el aprendizaje." (Campos, 2010, p.p 6)

DEBE ENTENDER EL FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO PARA MEJORAR PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.

"Saber cómo se da el proceso de adquisición, almacenamiento y evocación permitirá al maestro elaborar propuestas de aprendizaje con frecuencia, intensidad y duración más adecuadas." (Campos, 2010, p.p 8 )

INTELIGENCIAS MULTIPLES (GARDNER).

🤽♀️🏊♂️CORPORAL.🏄♂️🏇

👨🏫👩🏫INTRAPERSONAL🙋♂️🙋♀️

👨👩👧👧🤼♀️INTERPERSONAL🗣👨👦

🌲🌹NATURALISTA🦌🐫.

✖➖ MATEMATICA ➕➗

✍📄📜LINGÜISTICA✏📝

🌎🏕 ESPACIAL 📐🏗.

🎻🎹🎺 MUSICAL 🎸🎷🎼.

"Explica, en su teoría, que el cerebro no cuenta con sólo un tipo de inteligencia, sino con varias inteligencias que están interconectadas entre sí pero que a la vez pueden trabajar de manera independiente y tener un nivel individual de desarrollo." (Campos, 2010; p.p 7)

🎨🏫LA ESCUELA

Según Llinas debe transformar sus métodos de enseñanzas tradicionales, mediante una reforma educativa consensuada por un grupo sabios (Llinás, 2018)

el acceso a la escuela no es garante de una educación de calidad.

Millones de niños salen de las escuelas sin haber adquirido las competencias y habilidades básicas, como la lectura, la escritura y el cálculo.

✍ APRENDIZAJE.

EMOCIONES

los estímulos emocionales interactúan con las habilidades cognitivas. Los estados de ánimo, los sentimientos y las emociones pueden afectar la capacidad de razonamiento, la toma de decisiones, la memoria, la actitud y la disposición para el aprender. (Campos, 2010; p.p 6)

EXPERIENCIA

"el cerebro va armando una red de conexiones desde la etapa prenatal y conformando un “cableado” único en cada ser humano, donde las experiencias juegan un rol fundamental."(Campos, 2010, p.p 6)

CEREBRO.

📢🤬LENGUAJE🧮🖋

Las investigaciones utilizando neuroimágenes viabilizaron mayor conocimiento sobre las funciones cerebrales superiores y complejas, como el lenguaje, la memoria y la atención, las cuales son estimuladas, fortalecidas y evaluadas día tras día en los centros educativos de todo el mundo. (Campos, 2010, pp 10)

💻💾INFORMACION📺🎥

"La capacidad del cerebro para guardar información es ilimitada y maleable. La habilidad de adquirir, formar, conservar y recordar la información depende de factores endógenos y exógenos, de las experiencias y de la metodología de aprendizaje utilizada por el educador." (Campos, 2010, pag. 8 )

❤💕EMOCIONES💖💓

"los estímulos emocionales interactúan con las habilidades cognitivas." (Campos, 2010, pp 6)

💾💽MEMORIA

"La memoria es una de las funciones más complejas del cerebro y que es diariamente estimulada en el aula." (Campos, 2010, p.p. 8)

👨🦽👨🦯MOTRICIDAD👨🦽🏃♂️

"El cerebro necesita del cuerpo así como el cuerpo necesita del cerebro. Ambos aprenden de forma integrada. El movimiento, la exploración por medio de los órganos sensoriales, la expresión corporal, las experiencias directas y concretas estimulan el desarrollo de los sistemas sensoriales, de los sistemas motores y de diferentes regiones en el cerebro." (Campos, 2010, p.p 7)

👁👀VISION👁👀

"la etapa inicial <>a cargo del ojo que reconoce las letras, función que se ubica en el centro de la retina..."(Leyva, 2016, p.p 289)