COGNICIÓN

Mer som dette

Factores Determinantes de la Salud

Ved Nallely Cedillo

LIMITE DE UNA FUNCION

Ved yuliana linares gonzalez

TEORIA SOCIOCULTURAL DE VIGOTSKY

Ved nadia carabajo

macroambiente ,microambiente y ambiente interno

Ved juan luis arenas ruiz

PROCESOS COGNOSITIVOS

¿Qué papel juega lo sociocultural en las habilidades cognoscitivas superiores o complejas, así como en la meta cognición y las funciones ejecutivas? El papel que juega la cultura y el ambiente es de gran importancia ya que todos los grupos humanos tienen su propia cultura, en cada lugar y momento histórico, como reflejo y resultado de sus condiciones materiales y espirituales de vida, y así será la orientación y la conducta de las personas hacia el medio ambiente donde habitan. En estos procesos intervienen facultades muy diversas, como la inteligencia, la atención, la memoria y el lenguaje. Los procesos cognoscitivos se consideran como la capacidad o facultad individual de cada ser humano, estos procesos básicos se transforman en procesos superiores al realizar una interacción con la cultura o el medio ambiente donde se desarrolló creando conocimientos significativos.

¿Qué es la metacognición y qué papel juega el sujeto en ella? Se refiere a la capacidad de las personas para reflexionar sobre sus procesos de pensamiento y la forma en que aprenden. Gracias a la metacognición, las personas pueden conocer y regular los propios procesos mentales básicos que intervienen en su cognición.

¿Qué avances científicos han hallado los expertos acerca de los procesos meta cognitivos y las funciones ejecutivas (FE)? Entre los avances científicos encontramos una publicación de la revista Revista Electrónica de las Ciencias Médicas en Cienfuegos Cuba, donde los doctores Sandra Williams SerranoEspecialista de II Grado en Fisiología Normal y Patológica. Profesor Auxiliar, el Lic. Luis Orlando Pérez González, Licenciado en Matemática. Profesor

¿Qué habilidades metacognitivas, puede tener Usted como sujeto investigador y cuáles tienes fortalecida y cuales debes fortalecer? Las habilidades metacognitivas que puedo tener yo como investigador es la capacidad para aprender a conocer y controlar los procesos básicos que requerimos para un proceso de aprendizaje adecuado. Yo como investigador creo tener mis habilidades fortalecidas ya que puedo llevar a cabo todo tipo de investigación y adquiero los conocimientos óptimos al tema en investigación.

¿Cuáles son los aspectos primarios de la metacognición? METAMEMORIA La meta memoria es una de las características del funcionamiento del cerebro humano y es parte de la meta cognición. Es algo bastante autorreferente: la facultad de tener conocimiento de nuestra propia capacidad memorística. META-ATENCION La meta-atención es el control consciente y voluntario que el alumno puede realizar sobre su propio proceso de atender cuando está realizando una tarea. METACOMPRENSION La dificultad para evaluar las dificultades de comprensión de los textos expositivos y desarrollar estrategias para resolverlas es uno de los problemas más graves que afectan a los alumnos que terminan la Educación Secundaria.

¿Cuáles son los procesos cognoscitivos superiores o complejos? Defina cada uno. Pensamiento:Es uno de los procesos más complejos y más importantes del ser humano, debido a que permite hacer representaciones mentales, de la diferente información que rodea al individuo por medio de imágenes y conceptos. Lenguaje:Sistema de símbolos y signos que involucra aspectos fisiológicos y cognitivos para la comunicación de ideas. Inteligencia:Es una capacidad o habilidad de aprender o comprender situaciones nuevas o complejas para funcionar eficazmente en el entorno.

Subtema

¿Cuáles son y en qué consisten cada una de esas Funciones Ejecutivas (FE)? Razonamiento Ser capaz de emplear las distintas informaciones y ver las posibles conexiones entre ellas, así como elaborar posibles explicaciones. Planificación Esta función ejecutiva es la que nos permite elaborar planes de actuación. Permite generar una serie de pasos que nos llevarán a una meta concreta Fijación de metas Vinculada a la motivación, se trata de la habilidad que nos permite que decidir cómo invertir nuestras energías y hacia dónde dirigir nuestras conductas. Toma de decisiones Se trata de la habilidad que nos permite determinar qué opción escoger entre las múltiples que se nos pueden presentar. Inicio y finalización de tareas Aunque puede parecer extraño, iniciar las tareas en un momento concreto supone una actividad cognitiva importante. Organización Se trata de la capacidad de aunar y estructurar la información de manera eficiente y útil.

¿Se pueden deteriorar las habilidades metacognitivas y las funciones ejecutivas (FE), de un ser humano? ¿Qué factores influyen para esto? Estas habilidades y funciones si se pueden deteriorar y el factor principal de esto es la edad ya que a medida que pasan los años nuestra agilidad mental va disminuyendo y si trae consigo una serie de enfermedades que van afectando nuestra memoria.

REFERENCIAS -Kolb, B. & Wishaw I. Q. (2006) Neuropsicología Humana, 5a edición. Editorial Médica Panamericana: Madrid. -Tirapu-Ustarroz, J., & Luna-Lario, P. (2008). Neuropsicología de las funciones ejecutivas. Manual de neuropsicología, 219-249. -Wujec, T. (2006). Gimnasia Mental. Ediciones Planeta: Madrid.

¿En qué contexto cotidiano se pueden aplicar las Funciones metacognitivas y las Funciones ejecutivas? Estas funciones se deben aplicar en todos los contextos cotidianos que tenemos los seres humanos ya que en cada momento de nuestra vida tenemos en función nuestro cerebro y estamos adquiriendo un aprendizaje significativo que nos sirve para ponerlo en practica cuando se nos sea útil.

¿Qué autores e investigaciones se asocian a los estudios de las Funciones Ejecutivas? Podemos asociar muchas investigaciones ya que existe una amplia gama de estudios realizados tanto por estudiantes y universidades como por autores. Encontramos un estudio realizado por la Universidad del norte, escrito por Jacqueline Batista Núñez licenciada en educación infantil de esta universidad y Especialista en Trastornos Cognoscitivos y del Aprendizaje, Especialista en Pedagogía de las Ciencias, Candidata a Maestría en Psicología con énfasis en investigación. Donde realiza una reflexión teórica de las funciones ejecutivas, encaminado hacia la revisión conceptual de su devenir histórico y la definición de dichas funciones.

Topic p¿Cómo percibe el estado de sus Funciones ejecutivas, como sujeto? ¿Cuáles tienes fortalecidas y cuales debes fortalecer? En el estado de mis funciones ejecutivas percibo que tengo unas muy bien fortalecidas como lo es el razonamiento, donde soy capaz de emplear las distintas informaciones y dar ciertas explicaciones, la organización, flexibilidad, anticipación. Y pienso que debo fortalecer un poco la fijación de metas y toma de decisiones. rincipal

¿Cuáles son los componentes y dimensiones de la Metacognición? Tenga en cuenta autores. Flavell (1981, citado por Vargas y Arbeláez, 2002), autor reconocido en este campo, describe la Metacognición con base en dos componentes: El saber acerca de la cognición: Es como la conciencia de la necesidad de aprender y está influido por el conocimiento sobre variables relevantes que comprenden: (a) las características de los sujetos que aprenden; (b) las particularidades de una tarea cognitiva, y (c) el uso de estrategias para realizar una tarea. La regulación de la cognición: Implica el uso de estrategias tales como: (a) planeación de nuestros movimientos; (b) verificación de resultados; (c) evaluación de la efectividad; (d) validación y modificación de nuestras técnicas de aprendizaje.

¿Qué autores e investigaciones se asocian a la Metacognición? Autores como Weinert (1987) sostienen que la metacognición en su sentido más general (cognición sobre la cognición) es un término de segundo orden que resulta conceptualmente claro; no obstante, una vez que se realiza su aplicación a campos específicos, pierde su unicidad y nitidez. Jacobs y Paris (1987) señalan, a su vez, que existen aspectos de la metacognición sobre los cuales no existe un acuerdo y las posturas de los diferentes investigadores resultan irreconciliables. Así, algunos como Flavel (1979) parecen indicar la presencia de ciertos factores afectivos involucrados en el constructo (especialmente a partir de la noción de "experiencia metacognitiva"); mientras, otros ¬como: Brown (1985)¬ parecen considerarlo sólo como un ítem cognitivo. Otra de las grandes disputas está referida a qué nivel de conciencia es posible referir lo metacognitivo.

¿Qué son y para qué sirven las Funciones ejecutivas a un sujeto? Las funciones ejecutivas son actividades mentales complejas, necesarias para planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar y evaluar el comportamiento necesario para adaptarse eficazmente al entorno y para alcanzar metas (Bauermeister, 2008). En nuestra vida diaria necesitamos las funciones ejecutivas para desenvolvernos en nuestro entorno y conseguir nuestros objetivos. Son fundamentales por ejemplo cuando planificamos el día al levantarnos por la mañana, pensando qué tenemos que hacer, en qué orden, cuánto tiempo nos costará hacer cada una de las cosas e ir de un sitio a otro, e incluso si tenemos que modificar el plan sobre la marcha en caso de que haya algún imprevisto o necesitemos realizar alguna nueva tarea con la que no contábamos.