CONSTRUCCIÓN DE ESCUELAS Y AULAS INCLUSIVAS

Mer som dette

Desafíos de la educación a distancia

Ved MAYDIBIA FIERRO RIVAS

MAPA CONCEPTUAL PLANEACIÓN ESTRATEGICA Luisa Fernanda Sanchez cortes

Ved luisa fernanda sánchez cortes

Circulares, directrices e instrucciones mapa conceptual

Ved Adriana Zamora López

AUTONOMÍA MORAL

Ved Nelly Ccahuana

CONSTRUCCIÓN DE ESCUELAS Y AULAS INCLUSIVAS

Todos los niños y niñas tienen derecho de asistir a una escuela en donde se les asegure el acceso, permanencia y calidad educativa sin ser excluido por sus condiciones.

Clima escolar y aprendizaje socioemocional

es fundamental en las aulas ya que permite la interaccón de maestros y estudiantes

El clima tiene incidencia en el rendmineto escolar

Propcia la inteligencia emocional de toda la comunidad educativa.

Busca resolver conflictos de forma no volenta

Aprendizaje socioemocional

convivir y estimular la educación inclusiva permite estar en contacto con otras personas, etnias, capacidades, géneros, cultura y situaciones de vida, permite crear vínculos de apego con personas diversas.

Proceso que permite desarrollar competencias sociales y emocionales.

-manejar emociones, desarrollar cuidado personal y empatía, toma de decisiones positivas y enfrentar situaciones

Aprendizaje cooperativo

erradicar la clase individualista y aprendizaje competitivo. El aprendizaje cooperativo potencia el aprendizaje de todos, permite vivenciar valores y normas, una participación activa y un clima agradable.

otros aspectos a que caben mencionar son la doble responsabilidad como el aprender lo que el profe enseña y contribuir al aprendizaje de sus compañeros y trabajar en equipo.

Proyecto PAC1 Y CA/CA2

PAC1: Programa didáctico inclusivo para atender en el aula el alumnado con necesidades educativas diversas.

CA/CA2: Cooperar para aprender y aprender a cooperar) aprender juntos

El fin de este proyecto es saber que tanto pueden potenciar sus características personales y disminuir sus necesidades, que alcancen un desarrollo personal elevado (dialoguen, conversen, sean solidarios, participen y fomenten un mejor clima en el aula).

Estrategias para la inclusión

personalización de la enseñanza

lo que enseñamos y como lo enseñamos según los intereses, necesidades, motivaciones y capacidades de los estudiantes.

incentivar autonomía

que los estudiantes aprendan a aprender y ayuden a sus demás compañeros a ser autónomos

estructuración cooperativa

En esta estrategia se evidencia el valor de la solidaridad, en donde los estudiantes se ayudan entre ellos y trabajan en equipo