Licence
- Veškeré výukové materiály eduScrum jsou licencovány viz Terms and Conditions týkající se společností které mají zájem školit eduScrum
- Podle všech dostupných informací použití metody nepodléhá žádným omezením. Respektive jsem žádné nedohledal a ani jsem žádné instrukce týkající se omezení nedostal od zástupce pro ČR kterým je pan Mark Postema.
- Tato Myšlenková mapa eduScrum není výukovým materiálem. Slouží pouze jako podklad pro vysvětlení principů metody žákům.
- Autorem této myšlenkové mapy s názvem Myšlenková mapa eduScrum je Marek Březina a je zveřejněna s licencí Creative Commons BY-SA
eduScrum
eduScrum (čti eduskram) je metoda kolektivní výuky, která pomáhá aktivizovat žáky, vede je ke kreativitě a samostatnosti. Role učitele je posunuta směrem k tomu být rádcem a průvodcem. Žáci se učí v týmech, které mají samoorganizující se charakter.
Metoda se používá pod názvem Scrum při vývoji software a byla vytvořena v roce 2001.
EduScrum je originálně používán v Nizozemí, ale dnes jej nalezneme i v podmínkách českých škol (základních i středních).
Ve zkratce:
- Žáci se rozdělí do týmů po čtyřech žácích (max 5)
- Každý tým bude mít kapitána, který bude pravá ruka učitele.
- Na začátku tým dostane úkol a je jen na něm, jakým způsobem jej splní.
- Na konci pak společně s učitelem vyhodnotí, jak se podařilo splnit úkol a navrhne změny.
Organizace
Retrospektiva
¨Retrospektiva proběhne po Review a slouží k:
- vyhodnocení toho co se povedlo a co méně, je důležité zhodnotit i kladné aspekty, nejen negativní, dívat se dopředu a nebabrat se v minulosti, neobviňovat
- zhodnotit zda byla dodržována pravidla zábavy
- zamyslet se a navrhnout změny ve fungování týmů a členů, tak aby se příště podařilo více věcí a lépe - brainstorming je dobrý způsob
Klíčové je vytvořit bezpečné prostředí a povzbuzovat všechny aby se podíleli na návrzích.
Nikdo nesmí být obviňován, trestán a haněn!
Review
- Na konci Sprintu proběhne prezentace a vyhodnocení cílů a pravidel oslavy.
- Každý tým prezentuje výsledky své práce učiteli a ostatním.
Stand Up
Na začátku každé hodiny, se tým sejde u nástěnky (Scrum Boardu neboli Flipu) a každý člen týmu odpoví na 3 otázky:
- Co jsem minulou hodinu udělal? Dokončený úkol přesune do Done (Dokončeno).
- Co budu dělat tuto hodinu? Úkol přesune do In progress (Rozpracováno)
- Co mi brání v tom, abych to zvládl?
- Pokud se objeví nějaká překážka, kterou tým neumí vyřešit, kapitán týmu požádá učitele o pomoc.
- Kapitán týmu je zodpovědný, že je Scrum Board vždy aktuální.
Plánování
- Na začátku učitel vysvětlí cíl, kterého mají týmy dosáhnout. Cíl je pro všechny týmy společný.
- Učitel stanoví akceptační kritéria. Podle těchto kritérií pak bude hodnoceno splnění cíle.
- Učitel žákům připomene, kolik má Sprint vyučovacích hodin a další důležité momenty (prázdniny apod.) To je důležité pro plánování a rozvržení práce.
- Žáci ve svém týmu společně naplánují, co musí udělat, aby cíle dosáhli. Plán je vytvořen formou úkolů reprezentovanmých paírky (sticky notes) a u místí se na nástěnku (Scrum board, Flip)
- Žáci si stanoví pravidla zábavy
- V rámci sprintu proběhne plánování pouze jednou na začátku, ale pokud v průběhu žáci zjistí, že jim něco chybí či přebývá, tak mohou přidat další úkoly na seznam
Formování týmů
- Žáci se rozdělí do týmů (ideálně po 4 max 5 žácích) a zvolí si kapitána či kapitánku týmu.
- Rozdělit by se měli tak, aby měli v týmu spolužáky, kteří umí různé věci - někdo dobře organizuje, jiný skvěle ovládá internet, ten umí to a ten zas tohle ….
- Budou spolu pracovat celý Sprint, složení týmu se v průběhu nemění.
- Pokud se složeí týmů neosvědčí, pak učitel pro příští Sprint rozdělí žáky sám.
Sprint
Sprint nemá nic společného s běháním, ale je to označení časového úseku ve kterém probíhá výuka s jednotlivé aktivity.
Délka Sprintu je individuální, ale ideálně by měla být fixní, tedy každý sprint je stejně dlouhý (vyjádřeno počtem vyučovacích hodin).
Příliš krátká délka nedává prostor pro práci na projektu. Příliš dlouhá délka přestává být motivační, protože se ztrácí cíl.
Doporučuji zvolit například čtvrtletí.
Pomůcky a nástroje
eduScrum sám o sobě nevyžaduje žádné sofistifikované nástroje ani licence.
Jedinou pomůckou je nástěnka zvaná Scrum Board nebo Flip, na který se umísťují lístečky (samolepící Sticky Notes)
Digitální nástroje
- Osobně dávám přednost klasické nástěnce a sticky notes před digitální verzí.
- Žáci se na začátku hodiny protáhnou a projdou, navíc se učí vystupovat před spolužáky.
- V době online výuky je výhodné používat virtuální nástěnku. Microsoft Teams podporují integraci různých aplikací. Nástěnky najdete v sekci Řízení projektů.
- Dobrým nástrojem je například https://trello.com/
Sticky notes
- Lepící papírky neboli Sticky notes reprezentují jednotlivé úkoly, které si tým naplánoval a vedou ke splnění úkolu a výukového cíle.
- Tým si fixem napíše na papírek název úkolu.
- Jeden úkol = jeden sticky note.
- Osobně mám nejlepší zkušenost se značkou 3M. Jiné, levnější, nelepí a odpadávají. Používám čtvercový formát žluté barvy. Ale někdy může být výhodné použít různé barvy pro různé typy úkolů pro zvýraznění.
Scrum Board
- Scrm Board neboli Flip je tabule, na které má tým malé úkoly, které chce splnit aby dosáhl cíle.
- Tabule je rozdělena na 3 sloupce ToDo - In Progress - Done (česky např. Plánováno, Rozpracováno, Dokončeno).
- Na začátku jsou všechny úkoly v části ToDo, posupně se přesunují do In Progress a Done.
Tabule dále obsahuje
- Název týmu - je fajn když si tým vymyslí svůj název.
- Akceptační kritéria stanovená učitelem.
- Pravidla zábavy.
- Harmonogram Sprintu - začátek, konec, případně další události jako prázdniny ap. Tým má lepší představu o čase.
Role
eduScrum rozeznává tři role, učitel , tým žáků a kapitán týmu.
Kapitán týmu
- Kapitán je pravá ruka učitele a pomáhá mu
- Kapitán je ale stále jedním z členů týmu a normálně pracuje s ostatními
- Kapitán má na starosti Scrum Board
- Pokud se objeví nějaký problém, kapitán s učitelem se postarají o jeho vyřešení.
Tým
- Tým má za úkol splnit úkol.
- Aby mohl tým splnit úkol, musí vymyslet jak toho dosáhne.
- Tým musí dodržet podmínky, které stanovil učitel.
Učitel
- Učitel má zodpovědnost vymyslet úkol pro žáky a stanovit výukový cíl v souladu s ŠVP a tématickým plánem. Tedy CO mají dělat.
- Učitel musí vysvětlit PROČ se má úkol splnit.
- Určit podmínky splnění úkolu - akceptační kritéria.
- Pomoci žákům s plánováním úkolů. Hlavně v prvních sprintech je tato část pro žáky velmi obtížná.
- Pomáhat žákům splnit úkol.
- Vyhodnotit, jak byl úkol splněn.
