EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS, EN EL GRADO CUARTO DE PRIMARIA.

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EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL NIVEL DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS, EN EL GRADO CUARTO DE PRIMARIA.

POBLACIÓN Y MUESTRA

Se realizara con 6 estudiantes del grado cuarto de primaria, del C.E El Águila, sede las Iglesias.

METODOS

La experimentaciòn

Hace referencia a los diseños de investigación a utilizar, en este caso es el diseño cuasi experimental, donde se realiza una investigación acerca de un problema y un objeto de estudio. Ademas, vamos a utilizar el análisis de resultados donde permite realizar diferentes análisis estadístico como las pruebas, encuestas mediante tabla de datos

La interrogaciòn

se realiza para la activación de conocimiento previos.

La medición

Se utiliza para medir los conocimientos que el estudiante presenta en su proceso. Es decir, el antes, durante y después; se realizara de forma cuantitativa y cualitativa.

La descripción

Se refiere a la metodologia que se va a utilizar para hacer la investigaciòn.

La Observación

Observación pasiva

ETAPAS

*Revisión de la producción de textos escritos narrativos, cuento(Diagnostico y prueba final); la planeaciòn de las clases de intervención bajo la propuesta del juego en secuencia de clases, propuesta didáctica secuenciacion de clases, observación pasiva del proceso de los estudiantes, análisis e interpretación de los resultados, impacto y evaluación del trabajo investigativo.

INSTRUMENTOS DE APLICACIÓN

Rejilla

Permite establecer los niveles con sus debidos criterios para evaluar la producción escrita de los estudiantes.

Cuestionario

Permite establecer la activación de conocimientos previos por medio de preguntas, al igual que el desarrollo de las actividades planeadas para la ejecución de las clases.

Diario de campo

permite consignar y constatar de manera fisica y real el desarrollo del proceso.

Fichas bibliograficas

Se hace relevante por su aplicabilidad de consulta de fuentes bibliográficas que sustenten de forma científica y practica la propuesta investigativa.

Prueba diagnostica

Permite conocer el estado y nivel de conocimiento que tienen actualmente los estudiante en referencia al uso del cuento en la producción de textos escritos narrativos.

TECNICAS

Observación directa

Implica una Profundidad de las situaciones, bajo unas categorías observables

DISEÑO

Investigación- acción

Destinada a encontrar soluciones a problemas que tenga un grupo, una comunidad, una organización.

ENFOQUE MIXTO

Permite justificar y comprender una realidad .

Se realiza de forma descriptiva y analítica, el cual permite hacer seguimiento a cada uno de los momentos a investigar desde el inicio hasta el final.