av Myeyes Hidalgo 5 år siden
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Mer som dette
Esquisse
Jullien: emplear método sistemático, iniciar una ciencia de la E.C.
Académicos como Cuvier, Jomard, y Jean-Baptiste Say hicieron encuestas empíricas.
Establecer leyes que dirigiesen las características observadas de la educación derivadas de unas encuestas sistemáticas
El modelo de Jullien dio al campo su fundación epistemológica
Intentó utilizar el positivismo como un marco epistemológico una década antes de que Auguste Comte (1830)
Auguste Comte (1830), el hombre que se considera el fundador de la sociología como un campo de estudio
Está claro que antes de Comte, Jullien promulgó la idea de la invariabilidad de estas “leyes” que había de aplicar a la educación y sus efectos.
Ushinsky de Rusia publicó un ensayo titulado “Sobre el Carácter Nacional de la Educación Pública” en el que describió en detalle el “carácter nacional” de la educación en Alemania.
Ushinsky (1857)
Relativismo epistemológico
Todo el conocimiento (y el comportamiento que resulta de ese mismo conocimiento) es algo relacionado y entendido en conexión con los esquemas conceptuales
Relativismo de Sadler
Sadler sugería que podemos captar la naturaleza humana y verdadera de nuestra educación solamente a través de la educación comparada.
Afirma la importancia de “carácter nacional”
Metodología para la educación comparada
Para alcanzar más allá de los acontecimientos adentro de nuestro propio sistema de educación, hay que esforzarse por “entender en un espíritu compasivo y cuidadoso” un sistema extranjero de educación. Es decir que a través de taladrar mentalmente y conocer intelectualmente otro sistema fuera de nuestra experiencia, podemos comprender el nuestro.
“Cada nación tiene su propio sistema nacional de educación, y, por lo tanto, el prestar de un sistema educativo de una nación a otra es imposible”
