MARCO PEDAGÓGICO - OVA B-LEARNING PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA DE LOS FONEMAS /F/ Y /V/.

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APORTACIONES A LA PSICOLOGÍA POR FRANCIA.

Ved Mariely Cedillo

CALCULO DIFERENCIAL

Ved miguel garcia

Disciplinas de Nutrición

Ved Alana Pineyro

Emile Durkheim (1858-1917) y sus aportes a la educación

Ved veronica areli ramos vargas

Metodologías que generan cambios sustanciales en la forma de aprender

Tales como

Tantear hipótesis.

Pruebas de simulación y modelación.

Ensayos.

Actividades para la comprensión (debate y autoevaluación)

Aplicar modelos de descubrimiento, partiendo de los presaberes.

Preguntas problematizadoras y dinamizadoras.

Trabajo por proyectos pedagógicos en el aula.

Implementando

Bajo un aprendizaje orientado por competencias

Rol estudiante

Aprende

Para

Rol docente

Proponiendolo

Generar cambios sustanciales en la forma de enseñar y aprender

Como orientador de la clase y la evaluación del estudiante

Formando

Al maestro en un currículo basado en el aprendizaje por competencias

Desde dos elementos centrales en este proceso

Se fundamenta en los avances de la psicología infantil

El cual

En escuela nueva

Origenes

Forjando

Capaces de tomar decisiones y solucionar problemas

Con pensamiento critico y significativo

Sujetos activos

Hace que las experiencias de los estudiantes reflejen un progreso continuo de sus habilidades

Lo cual

Fundamentadas

En la libertad de escoger las actividades que le interesan.

Que son:

Jean Piaget

Plantea

Un aprendizaje basado en esquemas mentales

Concibiendo

Los presaberes de los individuos para adquirir una nueva habilidad

Basado

En el aprendizaje del ser dentro de su ambiente social

Dirigido

Por estadios del desarrollo humano

Jhon Dewey

Concibe

El aprendizaje como la solución de problemas o proyectos.

Buscando

Un desarrollo de la capacidad reflexiva

En miras

al pensamiento científico

Maria Montesory

Basando

Su aporte, en la socialización del individuo

Para alcanzarla

Se deben desarrollar unas características

Como:

Disciplina

Concentración

Orden

Definido por

Tres autores

Enfoque Desarrollista Social

Propone

Un aprendizaje dentro de un currículo dinámico y flexible que considera como eje fundamental el "aprender haciendo"

Se trabaja

Permitiendo

Una mejor interacción y participación con su entorno social

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