av Juliana Serrano Chavarro 3 år siden
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Metodología Sociolingüística
av Juliana Serrano Chavarro 3 år siden
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Mer som dette
¿Cómo encontrar a los individuos para el estudio y que explicación darles para justificar las grabación?
Los participantes en la conversación
Características del investigador en relación a las de los hablantes
En cuanto al número de participantes, la conversación puede ser individual o grupal
la conversación define tres tipos de conversaciones: dirigida, semidirigida y libre.
Conversacion semidirigida
Básicamente como una conversación libre, pero durante su desarrollo el investigador introduce ciertos temas que de antemano se han identificado favorables al uso de ciertas formas gramaticales
El investigador debe hablar sobre sí mismo y ser específico en sus intervenciones ya que este enfoque crea una atmósfera más intima y personal que estimula también a hablar al individuo estudiado.
El investigador debe sentirse tranquilo y cómodo durante la grabación y demostrar genuino interés en lo que dice su interlocutor. Debe además adoptar una actitud despreocupada, natural y apropiada a una conversación social.
El investigador debe permitir al hablante suficientes oportunidades para cambiar el giro de la conversación y proponer nuevos temas. Esto se logra a veces manteniéndose en silencio por unos segundos, o llenando una pausa con expresiones semi vacías
El investigador es un participante en la conversación. Su papel no es solamente hacer preguntas, sino también responder preguntas, hacer comentarios, ofrecer información, intercambiar ideas, etc.
Conversación dirigida
Sigue un orden y un contenido planificado con anterioridad, pues persigue obtener la mayor cantidad de datos útiles en el menor tiempo posible.
Este formato fue seguido por Fontanella de Weinberg.
jLectura de pares mínimos. Cuando la variable en estudio es el único elemento que distingue dos palabras, se presume que recibe el máximo de atención y la lectura representa el extremo de mayor formalidad.
Lectura de listas de palabras. El hablante lee aquí palabras aisladas; por tanto, se presume que la atención puesta en ellas es mayor que si aparecieran en un texto
Lectura de un texto. El texto debe tener entre cien y doscientas palabras. Una lectura previa de la grabación puede ser necesaria, especialmente en el caso de hablantes de bajo nivel educacional.
La travesura más emocionante y el susto más grande. Durante esta tercera parte Fontanella de Weinberg le pidió al hablante que contara la travesura más emocionante de su niñez, o el susto más grande de su vida.
Los gustos del informante. Esta parte incluyó preguntas sobre la comida, artículos de tocador y belleza, la casa y la vestimenta
La situación del informante. Durante los primeros minutos de la sesión se obtuvieron los datos
Conversación libre
El investigador no ejerce ninguna clase de control ni sobre los temas del diálogo, ni sobre la cantidad de la participación de los hablantes
Cuando la conversación es individual, la responsabilidad de estimular un diálogo ameno y despreocupado recae sobre el entrevistador
La grabación de grupo parece ser la que ofrece la mejor posibilidad de obtener una muestra natural de conversación social entre conocidos
La edad, el sexo, el nivel educacional, el nivel socioeconómico, la variedad de lengua o lenguas que habla el investigador
Una vez que la persona había aceptado conversar por más o menos una hora, se le explicaba que la conversación tendría que grabarse porque la investigadora no podía conversar y tomar notas a la vez.
Empleando una metodología etnográfica es posible entender la estratificación social de los datos lingüísticos.
La mayoría de los estudios son de tipo parcial y dan luz Sobre una pequeña parte del puzzle sociolingüístico total de una comunidad
Muestreo al azar Factores extralingüísticos como la edad, sexo, educación, clase social, lugar de origen etnia etc Metodología survey el investigador asigna un número a cada individuo y luego selecciona a aquellos cuyo numero aparezca en una tabla especial de números para muestreo al azar
debe tener el conocimiento que le permita identificar las dimensiones sociales importantes que puedan estar determinando la variabilidad lingüística.
El primer método es objetivo: mide objetivamente ciertos parámetros de acuerdo con los cuales se puede estratificar social, entre a los miembros de una comunidad. El segundo método es subjetivo: está basado en la evaluación subjetiva del investigador.
El método subjetivo tiene ventajas y desventajas. • Se puede identificar la clase social a la que pertenecen los diversos individuos • Es posible sostener que la percepción de clase social depende de la clase a la que el individuo pertenece.
El estudio incluye hablantes de segunda o tercera generación en el país huésped.
Los hijos o nietos de estos inmigrantes alcanzan un nivel sociocultural superior al de sus padres
Que el parámetro más importante para definir nivel socioeconómico es al educación.
Los inmigrantes tiene una lengua asociada en su país de origen con un nivel socioeconómico bajo
Establecer la correlación entre la variación lingüística y las características extralingüísticas de la población.
Determinar el número total de individuos que participarán del estudio
Se separa una muestra proporcional para cada subgrupo
Identificar los fenómenos variantes (edad, nivel educacional, clase socioeconómica)
Identificar las barreras sociolingüistics
Se hace mediante una tabla preparada por especialistas en estadística, asignando un numero a cada participante del estudio
