Mediación Comunicativa
Definir los canales de comunicación ya sean
síncronos o asíncronos, así como un cronograma de encuentros que posibilite la
comunicación entre el tutor y el estudiante de tal manera que se favorezca el proceso
de acompañamiento y de aprendizaje.
Mediación en Cultura Digital
Adaptar contextos al acompañamiento que el tutor realice al estudiante de tal forma que
se genere empatía, confianza y una relación personal entre las partes dentro de los
espacios inherentes a la cultura digital.
Mediación Formativa
Acciones encaminadas a propiciar espacios de reflexión y
análisis que le permitan al estudiante realizar procesos mentales cognitivos en la
construcción de conocimientos y apropiación de los mismos.
Mediación Tecnológica
Proveer al estudiante en cuanto al soporte técnico tanto de la plataforma institucional como de
los recursos, herramientas o servicios técnicos que sean sugeridos durante el proceso
de formación.
HORIZONTES
Observa
Integra
Aclara
Interactúa
Retroalimenta
Motiva
Solventa
Orienta
Aporte sus ideas y conocimientos al grupo.
Participar activamente de los foros, chat y/o actividades propuestas, etc.
Participar de manera activa en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Evidenciar competencias técnicas en el manejo y uso de las tecnologías, así
como una actitud favorable hacia las mismas.
Ser gestor de su propio aprendizaje.
Planificar y organizar en el tiempo.
Tener una actitud abierta a la colaboración y realización de trabajos en
grupo.
Tener flexibilidad para adaptarse a nuevas formas de aprendizaje
FUNCIONES
El estudiante es activo
Permite el uso eficaz de los contenidos y los recursos didácticos
El profesor y la mediación de las TIC son los medios de comunicación
Marsh, G. E., McFadden, A. C., & Price, B. J. (2003)
Tutores
Hacen uso de las metodologías de manera presencial y potencian el desarrollo de las temáticas en una plataforma virtual.
Ritmo de trabajo y flexible
La enseñanza se orienta continuamente, en cualquier momento y lugar
Se desarrolla en forma grupal e individual
Comunicación síncrona y asíncrona
APORTES AUTORES
Vera F, (2008)
El componente tecnológico
Campus viryual
Novedad
Nuevas relaciones pedagógicas de las TIC
Político
Económico
Social
Solución a problemas de calidad y cobertura
Las personas
Deseaban beneficiarse de avances
Instituciones
Programas de Formación
Horarios y joranadas flexibles
Plan Curricular
Técnicos
Científicos
Pedagógicos
Cubren necesidades especiales del estudiante que no puedenacceder a un curso presencial
La voz del profesor y su expresión corporal son los medios de comunicación
El estudiante es pasivo
Tiene un límite de tiempo (Ritmo programado)
La enseñanza se oriente periódicamente
Se desarrolla en grupo
Comunicación síncrona
EDUCACIÓN PRESENCIAL
Misma dimensión espacio-temporal
EDUCACIÓN A DISTANCIA
Mediaciones pedagógicas
Aquellas acciones, recursos y utilidades que toman valor dentro de un proceso de formación a distancia mediado por las TIC.
Roles y Funciones
Rol del Docente
Mediador entre las fuentes de información, la construcción de conocimiento, él acompañamiento y la valoración del progreso
del estudiante. Tutor.
Estudiante
Sujeto activo y constructor de nuevos conocimientos
EDUCACIÓN VIRTUAL
DONDE NACE
B-Learning
Blended Learning
Aprendizaje mixto o bimodal
Entorno físico y virtual
Proceso enseñanza-aprendizaje
Nueva visión
Entorno
Características
Físicamente separados
MODALIDADES DE FORMACIÓN
E-LEARNING
Aplicación de las TIC
Tecnologías de la informática y Comunicación
A la Educación a Distancia
Estudiante-docente
En línea o Internet
