Modelos de intervención en la práctica orientadora

Mer som dette

Estado-Nación

Ved alexander amu

BPM

Ved Alejandra Rosero

Intervención Francesa

Ved Jared Escobedo

APROXIMACIONES TEÓRICAS ANEXAS

Ved Johana Carolina AMEZQUITA MONTERO

Modelos de intervención en la práctica orientadora

Modelo de servicios actuando por programas

Modelo mixto que consta del modelo de servicios actuando por programas.

Modelo de consulta

Se ocupará de promover el desarrollo personal y académico de cada alumno de modo colaborativo entre todos los agentes educativos

El enfoque psicoeducativo.

El enfoque del desarrollo de las organizaciones.

El enfoque conductual.

El enfoque de la defensa.

El enfoque de la salud mental.

Precursor de la consulta en el ámbito educativo, al señalar que debía haber un profesional (el orientador)

Modelo tecnológico

Los programas de orientación son asistidos por ordenador auto aplicables y comprensivos, los sistemas multimedia, el teléfono, Internet y/o correo electrónico, y los medios de comunicación de masas (prensa escrita y digital, radio y televisión)

Implica principalmente el uso de recursos tecnológicos, sistemas multimedia y programas de orientación por ordenador y el correo electrónico como elementos de la acción orientadora

Modelo educativo-constructivista

El orientador es un optimizador de la organización del centro, gestionando, coordinando, distribuyendo espacios y recursos

Carácter preventivo y proactivo del asesoramiento antes de que aparezcan los problemas o dificultades

intervención orientadora cuando se adopta el modelo educativo-constructivista

Modelo de programas

Señala que la intervención es directa, grupal e interna, así como programada de manera intencional y contextualizada en una realidad educativa.

Extiende la orientación a todos los alumnos e implica a los agentes educativos en la tarea orientadora

7. Costos del programa

6. Evaluación del programa valorando el proceso y el producto

5. Ejecución del programa.

4. Planificación del programa a través de la secuenciación de actividades

3. Formulación de objetivos claros, concretos y operativos.

2. Identificación de necesidades que pretenden satisfacer con la aplicación del programa.

1. Análisis del contexto en que se encuentra el centro

Modelo de servicios

Se usan test psicométricos; su enfoque es, básicamente, remedial y terapéutico y; la poca coordinación y profundidad en la relación entre los profesionales

Intervención directa de especialistas sobre un grupo de sujetos con alguna necesidad o dificultad, centrándose en el problema y no tanto en el entorno.

Destaca la posibilidad de facilitar información a los agentes educativos, la colaboración entre los profesionales y la conexión del centro con el resto de los servicios de la comunidad

Modelo clínico, de consejo o counseling

Debe usar la relación personal individualizada y las técnicas verbales, que habrán de basarse en los descubrimientos científicos del conocimiento de la conducta humana

Debe inducir hacia el perfeccionamiento y el cambio de esa persona.

Es una modalidad de intervención psicopedagógica fundamentada en la relación personal como única alternativa, que se caracteriza por una comunicación directa entre orientador y orientado

Se denomina como counseling, consejo o atención individualizada