Organigrama arbol

Mer som dette

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

Ved Lorena Maldonado

estrategias de comprension lectora

Ved eder cifuentes

Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

Ved Moi Villalobos

Formación Profesional Integral del SENA.

Ved MARIA DEL ROSARIO TOSCANO ARDILA

Objetivos

Promover múltiples procesos de construcción de los conocimientos

Aprendizaje singulares a través de la creación de múltiples ambientes y condiciones

NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS

Niveles de enseñanza

Ciclo Orientado

Ciclo Básico

Propósitos

Acceso a la cultura

Oportunidades de aprendizaje

Superar Desigualdades

Diseños Curriculares

Niveles de concreción curricular en nivel secundario

Nivel Áulico

Etapa Micro

INSTANCIA DE MAYOR AUTONOMIA DOCENTE

Contenidos

Evaluación

Estrategias de enseñanza y actividades de aprendizaje

Diagnostico Pedagógico

Indicadores grupales e individuales

PROBLEMATICAS PERSONALES

ESTILOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

SABERES

DOCENTE/S Y/O DEPARTAMENTOS CONSTITUIDOS POR GRUPOS DOCENTES

REALIZACIÓN DEL PROYECTO DE AULA

Grupo de clase

Nivel Institucional

Instutición

Unidad pedagógica del sistema educativo

Modifica el DCJ a su realidad

De acuerdo a los contextos socio económicos de sus alumnos

Organiza los contenidos propuestos

Organiza los horarios

Las cargas de materias

Participación de distintos miembros

Directivo

Docentes

Padres

Documento propio

PEI

Marco operativo

Marco referencial

Marco situacional

PCI

Nivel Jurisdiccional

JURISDICCION-MINISTERIO DE EDUCACION Y SUPERVISORES

ELABORACION DE DISEÑOS CURRICULARES JURISDICCIONALES

Diseño Curricular

Niveles

Secundario

Objetivos generales

La formación de sujetos libres para expresarse, actuar y transformar la sociedad

Reconocimiento de las prácticas juveniles y transformarlas en parte constitutiva de las experiencias pedagógicas de la escolaridad para fortalecer la identidad

Promover la reflexión y comprensión del derecho de acceso al patrimonio cultural de la Provincia, el país y el mundo.

Reorganizar, sistematizar y profundizar los saberes adquiridos en la Educación Primaria Básica

Formación integral de los ciudadanos

Formar para el trabajo (objetivos que se plasmaron en las escuelas de comercio, industriales y más tarde las escuelas técnicas)

Estructurado

OBJETIVOS

PRESENTACIÓN

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS

ORIENTACIONES PARA LA ENSEÑANZA

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.

Primario

Inicial

Incorpora contenidos regionales

Incorporada sobre la base NAP

Explicitación fundamentada de un proyecto educativo

CONTEXTUALIZACION DE LOS NAP EN TERMINOS DE LA REALIDAD REGIONAL

Nivel nacional

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN

Contenidos comunes

Ley de educación nacional 26.206