Los contenidos de
aprendizaje
RELACIÓN ENTRE EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y LOS CONTENIDOS
Relevancia social y cultural, la estructura y coherencia interna, y la naturaleza del conocimiento al que se refiere el contenido escolar.
Participación activa del estudiante
Contenidos reflejan el modelo educativo
Modelo centrado en las disciplinas y aprendizajes formales: la esencial comprensión de los principios esenciales que estructuran dicha disciplina
Centrado en el alumno: intereses, motivaciones y deseos del alumno
Crítico:los contenidos se seleccionan extrayéndolos de la
situación o entorno próximo al proceso educativo.
Tecnológico y funcional:una educación eficaz, capaz de lograr aquello que se le
exige
CLASIFICACIÓN
Conceptual
(o declarativo8)
“Saber qué”
Procedimental
“Saber hacer”
Actitudinal
“Saber ser”
RETOS
Cantidad de conocimiento acumulado: La cantidad teorías, métodos, procedimientos que cada disciplina es
grande, que obliga a un serio análisis acerca de lo que es abordable en un curso particular.
Las nuevas funciones atribuidas a la escuela y al profesor: Al
planear, el docente se ve obligado a seleccionar aquello que sea efectivamente representativo y básico para que el estudiante sea capaz de comprender
Contenidos relevantes
IMPORTANCIA
Herramientas concretas para explicitar y concretar las intenciones educativas atendiendo a la función social de la educación y la formación integral del estudiante.
Objetivos de aprendizaje a lograr
QUÉ ES?
Saberes culturales, hechos, conceptos, principios, habilidades, valores, creencias, actitudes, destrezas, intereses, hábitos, pautas de comportamiento, e incluso, competencias.
