SISTEMATIZACIÓN

Mer som dette

AUTONOMÍA Y HETERONOMÍA

Ved Nattaly LOPEZ PALACIOS

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

Ved JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

Limitaciones de la democracia deliberativa (Anderson Pillajo)

Ved Anderson Hernan Pillajo Vilema

Características del ser social y el ser individual.

Ved SALINAS HERNANDEZ SALINAS HERNANDEZ

SISTEMATIZACIÓN

VIDEO: REVALORIZACIÓN DE LA CULTURA

¿CÓMO PODRIAMOS MEJORAR?

Haciendo uso de herramientas TIC

Robot inteligente que mediante vídeos enseñe quechua con dibujos.

Enseñar palabras haciendo uso del espacio en el que están

Trabajar con cuadernillos con audio de distintos animales en quechua

Imágenes para colorear

Enseñar actividades diarias en quechua

Enseñar las partes del cuerpo en Quechua mediante el movimiento

Imágenes

Practicar la oración en Quechua

Cantar canciones de bienvenida en quechua

DEBILIDADES

Los niños que hablan castellano son monolingües, la cual se iba perdiendo la cultura

perdida de valoración de las tribus

FORTALEZAS

Revaloración de los materiales pedagógicos: los yupanas y los quipus

Participación de los padres, autoridades y vecinos

Articulación entre las áreas curriculares

Coherencia

Pertinencia curricular en el trabajo pedagógico

Motivación de la Lengua materna y castellano

Propicia la creatividad.

BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS

CRITERIOS

IMPACTO

Identifican cambios y efectos sustantivos

Gestión personal del docente y directivo

VINCULACIÓN

Capacidad para desarrollar y gestionar alianzas estratégicas

Sostenibles

Pertinentes

CALIDAD

Se idéntica la problemática educativa o aspiraciones educacionales de los actores que intervienen

ACTIVIDAD DE CAMBIO

EFECTIVA

Demuestra impacto positivo

EFICAZ

Cumple con los objetivos

REPLICABLE Y ADAPTABLE

Promueve inicativas

METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN

Se fundamenta en principios metodológicos

IMPORTANCIA

Permiten incorporar procesos y metodologías ya reconocidos como exitosos, a los lineamientos de política educativa.

Viabilizan mejoras en la gestión pedagógica e institucional

Evidencian pasos significativos en favor de la calidad educativa y la excelencia

CONSIDERACIONES

Una adecuada sistematización

Criterios de evaluación

Tipos de buenas prácticas

Líneas temáticas

Categorías

DEFINICIÓN

Conjunto de actividades, estrategias y metodologías que tienen la finalidad de lograr aprendizajes vinculados a la demanda del sector

CARACTERÍSTICAS

Identifica hallazgos y aprendizajes

Reconocer aspectos generales de aquellas vivencias descritas en la práctica

OBJETIVO

Busca conocer un conjunto de buenas prácticas de gestión educativa postuladas por las UGEL.

RESUELVE LAS PREGUNTAS

¿CÓMO?

Metodología

¿QUÉ?

Objeto y ejes

¿PARA QUÉ?

Objetivos

SIGNIFICADO

Es un ejercicio estructurado y crítico sobre una o varias experiencias que busca construir aprendizajes, generar conocimiento y adoptar lecciones a partir de estas.