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av Gabriel Vitoriano Braga 3 år siden

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Teorias de aprendizagem

O conectivismo, behaviorismo e cognitivismo são três teorias de aprendizagem que abordam de maneiras distintas a aquisição de conhecimento e o papel da tecnologia no ambiente educacional.

Teorias de aprendizagem

Teorias de aprendizagem

Teoria da Atividade

Computadores e redes sociais

do desenvolvimento

da mediação

da internalização-externalização

da estrutura hierárquica da atividade

da orientação a objetos

da unidade entre consciência e atividade

papel de mediação

Atividade de estudo

conjunto de ações e operações mentais e práticas

Atividade com objetos

forma de agir de um sujeito para um objeto

interação entre o sujeito o o meio

participação ativa, ser crítico

Teoria da aprendizagem Significativa (Ausubel)

mapas mentais, hipermídias, jogos, modelagem computacional
Aprendizagem mecânica x Aprendizagem significativa
Conhecimento

Não arbitrário e substantivo

Uso de organizadores prévios

facilitador da aprensizagem

Reconciliação integradora

Diferenciação progressiva

Processo interno e pessoal
Relação de ancoragem entre o subsunçor e o novo conhecimento

Conectivismo (Siemens)

redes sociais, games, wikis
Professor/aluno

Definição/construção/organização dos conteúdos

Rede

ponto de chegada

conhecimento é sistema de formação de conexões

ponto de partida

Princípios

Aprender é tomar decisões

Capacidade de saber mais é valorizado

Tecnologia como facilitadora da aprendizagem

Conhecimento está nas redes

Foco

Conexão de informações especializadas

Conhecimento acionável

não reside apenas no aluno

parte de uma rede social

Construcionismo (Parpert)

LOGO-linguagem de programação
Professor

Mediador e promotor do processo de aprendizagem

Aluno

Centro do processo de aprendizagem

Aprender a fazer

Objetos-de-pensar

relação sujeito/mundo social

relação conhecimento sensorial/abstrato

Uso do computador e linguagem de programação

recurso interativo e estimulador

processo de construção de um objeto de interesse

interação entre sujeito e o ambiente

Cognitivismo

Aplicaão o contexto das TICs
jogos, construtores de moléculas
Vygotsky

Conceitos importantes

Zona de denvolvimento potencial

Nível de desenvolvimento potencial

Nível de desenvolvimento real

processo de interação do sujeito com o meio social e histórico

Piaget

Processo

pertubação/conservação/assimilação/acomodação

Teoria da Epistemologia genética

estágios de desenvolvimento da inteligência

Facilitador para a construção de significados

agente ativo, participativo

Aprendizagem

construção de conhecimento

Processo dinâmico e relacional com o mundo

Behaviorismo

Aplicação no contexto das TICs
softwares, jogos digitais, hipermídias, programas EDUCANDUS para professores
Autores
Skinner

Ação Estímulo/Resposta

reforço positivo/negativo

punições

Watson

Fundador do hebaviorismo

Pavlov

"cão de Pavlov"

Condicionamento clássico

Estímulo/Resposta

Características
Papel do professor

Controla o processo de aprendizagem

Papel do aluno

agente passivo acrítico, "tábula rasa"

Modelagem do comportamento
Comportamento observável