TEORÍAS DE LA ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE

Mer som dette

CONSTRUCTIVISMO HOY: ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS EN LA EDUCACIÓN

Ved Cesar Sacrab

OLMECAS

Ved Paola LoEs

La Diversidad Cultural De México

Ved Eduardo Jiménez

Cuadro sinóptico sobre las Ciencias Sociales actuales y las Humanidades

Ved Arleth Ramos

Repasa la teoría de Vigotsky, Chomsky y los ambientalistas

PRINCIPALES PROBLEMAS

Filogenético y evolutivo

Lenguaje vinculado con el encéfalo (corteza cerebral adaptativa)

No implica la existencia del habla

Necesidad de un medio lingüístico

La mera existencia de la corteza cerebral adaptativa no proporciona el desarrollo del lenguaje. A pesar de que este surge en el cerebro humano, es necesario un medio lingüístico para que se dé, es decir, la influencia de una cultura y una educación.

Una lesión puede impedir el desarrollo del lenguaje

Ausencia de órganos específicos y exclusivos para el desarrollo del lenguaje

Dificultad para estudiar su evolución

No hay una única teoría

PROBLEMA

No reconoce similitud en desarrollo lenguaje niños

TEORÍAS DE LA ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE

TEORÍAS DESARROLLO

Es la capacidad de comprensión y expresión del lenguaje. Puede NO desarrollarlo si no se dan las condiciones de adquisición necesarias.

TEORÍA COGNITIVISTA

VIGOTSKY

Ideas contrarias a Piaget

Según Vigotsky, no tiene sentido distinguir entre un lenguaje egocéntrico y un lenguaje socializado posterior porque al ser la comunicación la función principal del lenguaje hace falta contacto social para que ésta se de.

Línea de desarrollo

desde el lenguaje social al individual y viceversa

PIAGET

Desarrollo linguístico

Para el desarrollo lingüístico distingue entre un lenguaje egocéntrico y un lenguaje socializado.

Actitud egocéntrica

Función simbólica

orígenes del lenguaje del niño

Surbordinan el lenguaje al pensamiento

Inteligencia ANTES que el lenguaje-

Una vez adquirido el lenguaje sirve al desarrollo cognitivo

J. Bruner

L. Vigotsky

J. Piaget

TEORÍA CONSTRUCTIVISTA/INNATISTA

TEORÍA RACIONALISTA

Adquisición y aprendizaje lenguaje por maduración de gramática interna niño

Enseñanza escolar como clima de incitación y estímulo

Variabilidad creativa antes que hábitos adquiridos

Niño no mero imitador pasivo

Ambiente desencadena estructuras lingüísticas que niño ya tiene

Primacía factores internos

Capacidad innata en adquisición del lenguaje

Autor: N. Chomsky

TEORÍA AMBIENTALISTA

Importancia a los factores externos

Posiciones

Psicólogos (Skinner)

Aprendizaje a través de contingencias

Asociación de estímulos y consecuencias

Lingüistas (Saussure)

Lengua como parte social del lenguaje

El sujeto va asimilando la lengua de manera gradual, poco a poco, como una apropiación de algo procedente del exterior.

Autores

B.F. Skinner

Saussure

TEORÍAS ADQUISICIÓN

Consiste en aprender e interiorizar el lenguaje a través de los mecanismos neurofisiológicos, simbólicos y sociales.

TEORÍA DEL CONDICIONAMIENTO

Aprendizaje lenguaje es por condicionamiento

Condicionamiento operante

Aprendizaje mediante reforzadores

Negativos

Positivos

Condicionamiento clásico

Aprendizaje por asociación de estímulos (E-R)

Es innato

Autor: Burrhus Frederic Skinner

TEORÍA INTELECTUALISTA

Distingue tres raíces

Stern defiende que la tendencia Expresiva y la tendencia Social a la Comunicación son tanto de ámbito animal y humano pero la tendencia Intencional es exclusiva humana.

Tendencia Intencional

Tendencia Social a la Comunicación

Tendencia Expresiva

Autor: William Stern

TEORÍA DE LAS INFLUENCIAS SOCIOCULTURALES

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Contexto cambiante

Las influencias sociales promueven el progreso cognitivo y lingüístico de los sujetos.

Lenguaje anterior al pensamiento

Lenguaje abstracto

Aspectos culturales

Relación individuo-sociedad

Desarrollo del habla

Producto social

Unido a la acción

Importancia del rol de la lengua

Meta indirecta

Conducta compleja

Autor: Lev Vigotsky

TEORÍA INTEGRADA DEL DESARROLLO COGNITIVO

Estadios del desarrollo según Piaget

Organización

La persona recibe los inputs lingüísticos externos.

Acomodación

La persona "encaja" los inputs en estructuras cerebrales (maduración).

Pensamiento antes que lenguaje

Del lenguaje egocéntrico al social

Contexto poco importante/influyente en el pensamiento

Universalidad de la cognición

Todos/as pensamos, somos creativos y resolvemos problemas.

Autor: Jean Piaget

TEORÍA DE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

LASS

En el lenguaje

Importancia --> Aspecto comunicativo

Importancia --> naturaleza estructural o gramatical

Teoría similar a Chomsky

EXISTENCIA DE UNA PARTE PREPARADA PARA EL DESARROLLO + INFLUENCIA DEL AMBIENTE

Autor: Jerome Bruner

TEORÍA DEL DISPOSITIVO DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE

IDEAS PRINCIPALES

LAD

Input lingüístico

El sujeto es capaz de generar, a través del input que recibe, una gramática que produce oraciones bien estructuradas, así como su uso y comprensión.

Muy imperfecto

Reglas gramaticales universales

Características

Naturaleza

Desconocida

Innata

Autor: Noam Chomsky