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Mer som dette

ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

Ved Luisa Mendoza

el paradigma simbolico

Ved andrea gonzalez

Modelo integrador

Ved Tabata Osuna

AULA ON-LINE

Ved Jose Ramón Olalla

TIC EN EL AULA

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

Las tecnologías pueden potenciar nuestras propuestas pedagógicas.

Con las aulas conectadas, formando comunidades de aprendizaje, las tecnologías estarán al servicio de la enseñanza y el aprendizaje.

En palabras de Dussel y Southwell (2007), “dejarlo librado al mercado o a las experiencias actualmente disponibles [...] implica renunciar a incorporar otras lógicas, otros plazos, otras orientaciones”.

Es preciso introducirnos en este mundo con nuestros alumnos, porque aún somos sus guías.

Se genera en el aula, y fuera de ella, una nueva manera de enseñar y aprender en la que todos tienen algo que aportar y que compartir para lograr un fin.

Son muy utilizadas en las aulas por algunos docentes y por otros no.

Esta comunidad está formada por personas pero con la tecnología como mediadora.

"al combinar el trabajo colaborativo con el trabajo en red contribuimos a transformar el aula en una comunidad de aprendizaje". (Trabajo Colaborativo)

"...estudiantes y docentes, en forma individual y de manera simultánea, tienen acceso personalizado, directo, ilimitado y ubicuo a la tecnología de la información, dando lugar a una vinculación entre sí y con otras redes en un tiempo que excede el de la concurrencia escolar". (Trabajos Colaborativos)

"Las posibilidades de interacción, de colaboración y de formación de comunidades de aprendizaje se amplían con la introducción del modelo 1 a 1 en nuestras escuelas". (TRABAJOS COLABORATIVOS)

WEB 2.0

Es una nueva manera de hacer las cosas.

Con un simple video, o leer libros en el cel, hacer un mapa conceptual y pasarlo en formato digital los alumnos aprenden doblemente.

Son parte de nuestra realidad y su uso en el aula vuelve las clases más activas y con mayor predisposición de los alumnos.

Hacen un gran aporte a la educación.

Aplicaciones que tienen mucho que ver con la colaboración.

Representa la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia las aplicaciones Web orientadas al usuario. (Michelli, Susana)

Sale de lo comercial y empresarial para pasar a ser un poco más de la gente común.

Es más una actitud y una filosofía de vida que una tecnología.

“Un nuevo modo en el que el usuario es el que controla la información”. (Michelli, Susana)

“…1.0 era para el comercio, Web 2.0 es para la gente”. (Ross Mayfield)

APRENDIZAJE COLABORATIVO

No debe ser competitivo ni individualista.

Se puede enseñar no solo contenidos conceptuales sino tambián valores como respeto, tolerancia compañerismo, trabajo en equipo, responsabilidad.

Se amplia el modo de aprender que ya no solo se da de docente a alumno sino también entre pares.

Trabajar juntos para obtener objetivos compartidos.

La base del trabajo colaborativo es la cooperación.

Se debe tener en cuenta la interacción entre los miembros del grupo y la comprensión de la meta.

Participación más activa del alumno con sus pares y con el docente.

"Está fundamentado en la teoría constructivista, el conocimiento es descubierto por los alumnos, reconstruido mediante los conceptos que puedan relacionarse y expandido a través de nuevas experiencias de aprendizaje". (Panitz, 1998))

"...es considerado una filosofía de interacción y una forma de trabajo que implica, tanto el desarrollo de conocimientos y habilidades individuales como el desarrollo de una actitud positiva de interdependencia y respeto a las contribuciones". (Aprendizaje Colaborativo 2)

"El aprendizaje colaborativo representa una teoría y un conjunto de estrategias metodológicas que surgen del nuevo enfoque de la educación, donde el trabajo cooperativo en grupo es un componente esencial en las actividades de enseñanza-aprendizaje". (Aprendizaje colaborativo 2)