Методы обучения
Классификация по ведущему средству (И.П. Подласый)
Наглядный
Видеометод
Работа с книгой
Словесный
Практический
Классификация методов по назначению (М. Л. Данилов, Б. П. Есипов)
Приобретение знаний
Формирование умений и навыков
Применение знаний
Творческая деятельность
Закрепление
Проверка знаний, умений, навыков
Классификация методов по типу (характеру) познавательной деятельности (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин)
Проблемное изложение
Частично-поисковый (эвристический);
Репродуктивныйекущая тема
Исследовательский
Объяснительно-иллюстративный (информационно-рецеп¬тивный)
Бинарная классификация методов обучения М.И. Махмутова построена на сочетании:
Методов преподавания
Побуждающий
Объяснительно-побуждающий
Информационно-сообщающий
Объяснительный
Инструктивно-практический
Методов учения
Поисковый
Частично-поисковый
Продуктивно-практический
Исполнительный
Репродуктивный
Классификация методов обучения Ю.К. Бабанского.
методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности;
Словесные
Наглядные
Практические
методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности;
Игра
Соревнование
Дискуссия
Диспут
Наказание
Поощрение
методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности
Тестирование
Образовательный мониторинг
Классификация методов по источнику передачи и характеру восприятия информации (Е.Я. Голант, Е.И. Перовский):
активное восприятие — работа с книгой, наглядными источниками; лабораторный метод.
пассивное восприятие — слушают и смотрят (рассказ, лекция, объяснения; демонстрационный);
Классификация методов обучения (В.Ф. Паламарчук и В.И. Паламарчук) в которой в единстве сочетаются:
логический путь учебного моделирования.
источники знаний;
уровень познавательной активности и самостоятельности учащихся;
Классификация методов в сочетании с формами сотрудничества в обучении предложена немецким дидактом Л. Клинбергом:
Монологические методы:
демонстрация.
лекция;
рассказ;
Формы сотрудничества:
индивидуальные;
групповые;
фронтальные;
коллективные.
Диалогические методы:
беседы.
Классификация методов К. Сосницкого (Польша) предполагает существование двух методов учения:
искусственное (школьное);
преподносящее;
естественное (окказиальное).
поисковое.