Тенденция Гуманитаризация

Тенденция - устойчивое направление развития педагогики и образования

Образование - всё то, что имеет целью изменить установки и модели поведения людей путем передачи новых знаний и способов деятельности

Гуманитаризация ориентация каких-либо видов человеческой деятельности (образования, творчества и т. п.) на достижения гуманитарных наук

Гуманитаризация образования - повышение роли общественных дисциплин в образовательном процессе, таких как экономическая теория, социология, политология, основы правовых знаний.

Приказ Министерства образования и науки РФ от 12 сентября 2013 г. N 1061 "Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования" (с изменениями и дополнениями)

Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 октября 2013 г. N 1199 "Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования" (с изменениями и дополнениями)

Овладению будущими специалистами гуманитарной культурой; преодолению узости и однобокости их мышления;

Формированию специалиста, гармонично сочетающего в себе современный уровень профессиональных знаний и навыков с гуманистическими жизненными ориентирами;

Развитию у будущего специалиста качеств творческой личности, в равной мере владеющей как формами и методами понятийно-рационального познания мира, так и интуитивно-образными формами его постижения.

развитие гуманитарного характера в развитии общества как целостного мироощущения и общее культурное настроение эпохи

формирование новых профессиональных стандартов и видов деятельности, требующих изменения отношения к
качеству жизни, нового стиля мышления и поиска адекватных подходов к изучению противоречивых процессов общественного бытия

творческое, духовное развитие личности, на межличностное общение, диалог, помощь и поддержку в самообразовании человека и его самосовершенствовании

помочь человеку сохранить свою человеческую сущность в быстро меняющемся мире, адаптироваться к непрерывно изменяющимся условиям своего бытования

формирование у индивида потребности в познании целостности мира как идеала образования; создание механизмов формирования мировоззренческой культуры и поведенческих принципов, гуманистических социальных отношений

формирование гуманитарного мироощущения как основы
нравственной ответственности человека перед
другими людьми, обществом, природой