ACOMPAÑAR Y VINCULAR A PADRES, MADRES Y CUIDADORES
Iniciamos por que la familia se desarrolle en un ambiente cálido y afectuoso donde se ejerce mejor la responsabilidad de los padres y cuidadores frente a los niños y niñas
Asegurar una buena atención para asegurar protección y cuidado teniendo en cuenta derechos y deberes de sus padres o cuidadores.
LOGROS
Promover procesos y acompañamientos a las familias de acuerdo a su cultura, entorno y religión
La familia es el núcleo fundamental de la sociedad
Es importante ayudar a los niños a adoptar unas técnicas de estudio, facilitar estrategias de estudio adecuadas que les ayude a compaginar el tiempo de su vida escolar
ESTRATEGIAS
1. Teatro
2. Marionetas
3. Títeres
4. Cuentos
5. Libros
6. Mándalas
Subtopic
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
GARDNER
Psicologo Estadounidense
El aprendizaje en los primeros años es de gran importancia
Los niños utilizan esquemas para sintetizar la información
* Idea interior del mundo
* Comprender
* Predecir hechos
A BANDURA
Aprendemos-Observamos-Modelos
Aprendizaje Observacional
Que implica la adquisición: para atención de la conducta y la capacidad para retener la información
Ejecución: Capacidades motoras motivacionales
Aprendizaje de adultos: Conseguir una pareja implica varios factores como lo son:
a. Aprendizaje en la negociación
b. Cooperación
c. Saber compartir proyectos y objetos
d. Preservar la propia identidad individual y personal
Para que los niños tengan una evolución dependencia total e independencia total.
Aprendizaje de los padres:
Saber adaptarse a las circunstancias
Modificando las normas para mostrar los sentimientos de forma adecuada para poder regular la convivencia
Manifestar
Afecto y disponibilidad
No descuidar
Relaciones de adulto y de pareja
Se pretende que los padres y cuidadores aprendan estrategias de comunicación y guía para apoyar al aprendizaje y desarrollo tanto cognitivo como mental a los niños y niñas en particular cuando existan problemas de aprendizaje o de atención
No significa enseñar a los niños y niñas a trazar y descifrar letras y palabras
Sino de poner al alcance a los niños y niñas materiales escritos con distintas intenciones comunicativas para que los usen en condiciones naturales de consulta
El trabajo con textos abarca 6 campos informativos como lo son:
Desarrollo personal y social
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Exploración y conocimiento del mundo
Expresión y apreciaciones artísticas
Desarrollo físico y salud
PAPEL COMO FUNCIÓN DE LOS CUIDADORES Y EDUCADORES
* Se debe tener un lenguaje sencillo para que el niño o niña lo comprenda
* Dar las instrucciones claras ante cualquier trabajo
* Ofrecer al niño o niña las suficientes herramientas para que puedan trabajar.
* dejar que ellos realicen sus propias actividades
* Craer un clima de confianza
Capacidades, habilidades y destrezas
Observación-reflexión-imaginación-comparación-Análisis-creatividad-inferir-comprensión.
LA LECTURA DEBE SER UNA DE LAS FORMAS DE LA FELICIDAD Y NO SE PUEDE OBLIGAR A NADIE A SER FELIZ
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Elichiry, N. E. (2000). Aprendizaje de niños y maestros: hacia la construcción del sujeto educativo. Ediciones Manantial.
Roselló, B., García Castellar, R., Tárraga Mínguez, R., & Mulas, F. (2003). El papel de los padres en el desarrollo y aprendizaje de los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Revista de Neurologia, 2003, vol. 36, num. Supl. 1, p. 79-84.