Aprendizaje: competencias en el aula y procesos para la vida

Motivacionales

* Componente cognitivo.
*Procesos psicológicos fortalecen
expectativas personales.

*Comportamiento genera consecuencias (Pulido, 2018).

Cognitivas

*Ayuda mantener información largo
tiempo en la memoria.
*Organiza información.

* Solución de problemas (Pulido, 2018).

Metacognitivas

Permiten:
* Planificar, regular, controlar y evaluar
acciones de aprendizaje.
* Conocimiento y control de procesos de
aprendizaje.
* Usar mecanismos de control para terminar
tarea con éxito (Martinez-Fernandez, 2007).

Unidades de Pensamiento

Formar Conceptos:
*Organizar Situaciones y hechos.
*Categoría y conceptos
comunes y proporciones
fundamentales (Pulido, 2018).

Niveles de Categoría

Nivel Subordinado:
especificos

Nivel Básico:
Objetos concretos

Nivel Superordinado:
más abstractos

Razonar:
normas y estrategias para orientar
pensamiento para solucionar problemas(Pulido, 2018).

Tipos de Razonamiento

Razonamiento Deductivo:
* Es conservador.
* Información de premisas genera
conclusión.
* Silogismo.

Razonamiento Inductivo:
* Deja espacio para lo posible.
* Se puede establecer reglas en casos específicos.

Razonamiento Lógico:
* Permite juzgar.
* Uso del pensamiento es verdadero.

Tomar Decisiones
según Daniel Wheeler y
Inving Janis (como se cito en Pulido, 2018)

Para tomar Desiones
se Requiere

1. No actuar impulsivamente.
2. Aceptar el reto.
3. Contemplar alternativas.
4. Formular compromiso.
5. Prever resultados del actuar.
6. Mantener decisión.

Resolver Problemas
Proceso cognitivo para transformar situación
no deseada en situación deseada (Puentes, 2013, p. 354).

Tipos de Problemas

Problemas Definidos:
existe procedimiento de solucion (Pulido, 2018).

Problemas Mal Definidos:
no existe procedimiento para solucionarlo (Pulido, 2018).

Se da Cuando:
* la persona se enfrenta a situación
no deseada.
* Requiere un plan de acción para modificar
estado.
* Persona tiene una meta que no sabe como
alcanzar (Pulido, 2018).

Solución Implica:
formular preguntar para cambiar propuesta.

Actividad Cognitiva:
ocurre en el sistema cognitivo
de la persona.

Manipular Conocimientos:
almacenados en la memoria.

Orientar Acciones:
para alcanzar una meta.

La Tarea es Personal:
depende de conocimientos previos
y habilidades.

Enfoque Gestáltico:
solución consiste en crear reglas en
diferentes estados (Pulido, 2018).

Requiere de

Pensamiento Productivo:
produce soluciones nuevas a
nuevos problemas.

Pensamiento Reproductivo:
Aplica procedimientos existentes
de solución a problemas nuevos (Pulido, 2018).

Fijeza Funcional:
Papel de experiencia previa crea rigidez para no
solucionar problema (Pulido, 2018).

Fases Para Resolver un Problema:
* Aceptar el reto.
* Plantear interrogantes.
* Llevar a cabo un plan.
*Evaluar la solución (Pulido, 2018)..

La Solución Requiere de:
* Organizar información de entrada.
* Uso de estrategias para solucionar.
* Realizar actividades para alcanzar
meta (Pulido, 2018).

Formas de Solucionar Problemas

Método de Algoritmos:
* Plan sistemático.
* Existen instrucciones.

Método Heurístico:
busca soluciones en ausencia de plan
sistemático.

Creatividad:
es la capacidad para crear algo de otras ideas
que son nuevas e interesantes (Méndez et.al, 2015).

Fases de la Creatividad:
Según Wallas(como lo cito Méndez et.al, 2015)
1. Cuestionamiento y preparación.
2. Incubación e iluminación.
3. Verificación o formulación lógica.
4. Adaptación y difusión.

Limitaciones de la Creatividad:
falta de impulso en imaginación en
enseñanza-aprendizaje (Pulido, 2018).

Inhibiciones Individuales:
* Timidez.
* Confianza.
* creencias.

Inhibiciones Grupales:
* Exposición.
* Temor al ridículo.

Inhibiciones Culturales:
* Desconfianza a lo nuevo.

Pensamiento Crítico:
Habilidad para hacer juicio reflexivo(Pulido, 2018)

Se Basa en:
* Dudar hasta de lo evidente.
* Dudar de creencias.
* Llevar un proceso en desarrollo
permanente.

Identifica:
* Prejuicios.
* Fallas en la argumentación.

Se Caracteriza:
* Encontrar explicaciones alternativas.
* Buscar la verdad.
* Tolerar incertidumbre.
* Supera el analisis de eventos.
* Argumentación, explica razones logicas.

Emplea:
conocimientos adquiridos en solucion de problemas
sociales y personales.

Tiene en Cuenta:
* Responsabilidad.
* Consecuencia éticas de conocimiento.

Teoría de Categorización

Teoría de Atributos

* Objetos poseen varios
atributos.
* Características que definen
a objetos

Teoría de los
Prototipos

*Posee más atributos que
otras categorías.
* Conceptos definidos.
* Tiene propiedades lógicas.

Teoría del Mejor
Ejemplo

* Es el centro de todas las
categorías.
* Punto de referencia para
clasificar a los demás.
* Se almacena en la memoria.

Activación
Por medio de
Recuperación de información guardada en
la memoria haciéndola consciente (Pulido, 2018)

Teorías de Activación

Teoría de Búsqueda de Jerarquías:
* Llegara conceptos básicos.
* Poe medio de preguntas se reducen alternativas.

Teoría de Redes:
* Es limitante.
* La información no se encuentra organizada.

Teoría de Propagación:
* Complemento de t, Jerárquica.
* Familiaridad y proximidad de conceptos independiente
de la dirección.
* Frecuencia, uso y conexiones del concepto.

Memoria= Asociación
Proceso encargado de transformar, almacenar, recupera , comparar y ejecuta información (Pulido, 2018) .

Memoria Activa:
Memoria primaria, mantiene información durante corto
periodo de tiempo (Fuenmayor et.al, 2008)..

Memoria Declarativa:
almacena recuerdos que son evocados de forma consciente
(Maneru et.al, 2002).

Memoria Procedimental:
almacena información de procedimientos que implican
habilidades motoras que nunca se olvidan (Maneru et.al, 2002).

Tipos de Conocimiento

Conocimiento Declarativo:
lo que se conoce de las cosas.

Conocimiento Procedimental:
Como se realizan y programan acciones para que se
ejecuten (Pulido, 2018).

Proposiciones:
pensamiento expresado en oraciones
falso-verdadero.

Imágenes Mentales:
representación de origen perceptivo
o del recuerdo de una experiencia que puede haber sido imaginada o vivida (Ocanto-Silva, 2009).

Esquemas:
* Representaciones del conocimiento.
* Conjugan experiencia o ideas (personas-animales-cosas).
* Codifican y recuperan información.
* Dirigen atención para captar información relevante e irrelevante ( Pulido, 2018).

Procesos del Esquemas

Primero:
Percibir Estimulo

Llega a:
Abstraer Significado

Luego:
Integración al Conocimiento
Previo

Finalizando:
Almacenar en la Memoria