Calidad educativa nem^

Reconocer la existencia y el valor del aprendizaje informal. Promover la relación interdiciplinaria. Favorecer la cultura. Reconocer la diversidad en aula como fuente de riqueza para el aprendizaje y la enseñanza.

Formación y desarrollo profesional docente.

Inclusión y equidad.

Gobernanza del sistema educativo.

• Aprovechamiento académico. y asistencia de los alumnos. ...

• Prácticas docentes y directivas. ¿ ...

• Formación docente. ...

• Avance de los planes y programas educativos. ...

• Participación de la comunidad. ...

• Desempeño de la autoridad escolar. ...

• Infraestructura y equipamiento. ...

• Carga administrativa.

1. Interés superior hacia las niñas, niños y adolescentes, sobre cualquier cosa.
2. Planes y programas de estudio.
3. Comunidad escolar (corresponsabilidad de los padres de familia para intervenir en los procesos educativos)
4. Desarrollo profesional de las maestras y los maestros en el sistema educativo (ley general para la carrera y promoción de las maestras y los maestros

1. Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo
2. Tener en cuenta los saberes previos del estudiante
3. Ofrecer acompañamiento al aprendizaje
4. Conocer los intereses de los estudiantes
5. Estimular la motivación intrínseca del alumno
6. Reconocer la naturaleza social del conocimiento
7. Propiciar el aprendizaje situado
8. Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del aprendizaje.
9. Modelar el aprendizaje
10. Valorar el aprendizaje informal
11. Promover la interdisciplina
12. Favorecer la cultura del aprendizaje
13. Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje
14. Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje

aprender a conocer,

aprender a hacer,

aprender a vivir juntos,

aprender a ser.

El arte: componente que fortalece la creatividad

El juego: experiencia de aprendizaje

Literatura: el arte del lenguaje

Exploración del entorno: generador de nuevas experiencias

Los ejes articuladores que se proponen son: inclusión; pensamiento crítico; interculturalidad crítica; igualdad de género; vida saludable; la lectura y la escritura en el acercamiento a las culturas, y artes y experiencias estéticas.

Esta institución tiene como centro la formación integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, y su objetivo es promover el aprendizaje de excelencia, inclusivo, pluricultural, colaborativo y equitativo a lo largo del trayecto de su formación, desde el nacimiento hasta que concluya sus estudios,

Busca fomentar la comprensión y aprecio por la diversidad cultural y lingüística, así como el diálogo y el intercambio intercultural sobre una base de equidad y respeto mutuo

Principios

1. Los niños, niñas y adolescentes serán sujetos activos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje
2. El interés, la actividad, la detección de necesidades y las potencialidades de las y los estudiantes,
3. Niñas, niños, adolescentes y jóvenes son considerados en igualdad de capacidades y disposiciones para aprender, con especial atención a aquellos que provienen de contextos en situación de vulnerabilidad
4. Atención a la diversidad cultural, lingüística, de género, de aprendizaje, de grupos sociales
5. Se deberá promover en todo momento el trabajo colaborativo,
6. Así también el docente debe hacer uso de estrategias, recursos y materiales que le permitan favorecer el aprendizaje.
7. Coherencia entre valores, propuestas, objetivos y estrategias, practica, contenido y la función docente,
8. La vinculación con la comunidad

Orientaciones

a) Diagnóstico de grupo:

b) Organización de los contenidos:

c) Selección de estrategias metodológicas:

d) Evaluación:

La Nueva Escuela Mexicana (NEM) es una institución que promueve la transformación de la sociedad en un trayecto educativo de los 0 a los 23 años de edad, entendiendo a la educación para toda la vida, bajo el concepto de aprender a aprender, actualización continua, adaptación a los cambios y aprendizaje permanente.

Los principios pedagógicos son condiciones fundamentales para la puesta en marcha del currículo. También considera la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

La manera de aplicar los cuatros pilares de la educación es a través de las competencias clave. se pueden relacionar perfectamente cada uno de los 4 pilares con alguna competencia. Así, las actividades que permitan desarrollar la competencia Conciencia y expresiones culturales, fomentará el tercer pilar: aprender a vivir juntos.
Por último, has de sembrar los principios de estos cuatro pilares en cada alumno, para que pueda adquirirlos como propios e integrarlos a su vida a lo largo de los años.

Este primer pilar de la educación hace referencia a que cada persona aprende a comprender el mundo que le rodea para vivir con dignidad y desarrollando todas sus capacidades; es decir, mediante este pilar, niños y niñas empiezan a adquirir los elementos para iniciar el conocimiento
En cuanto a medio, consiste para cada persona en aprender a comprender el mundo que la rodea, al menos suficientemente para vivir con dignidad, desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los demás. Como fin, su justificación es el placer de comprender, conocer, de descubrir