¿Cómo los costos económicos y emocionales condicionan la intención de desertar, de los estudiantes de pregrado de la Universidad Externado de Colombia (UEC)?
Objetivo 1: Diseñar un Índice de Bienestar Emocional Universitario (IBEU) para los estudiantes de pregrado de la UEC.
Comportamiento de los ingresos de los estudiantes de la UEC
Cualitativa nominal categórica
¿De dónde provienen los recursos que le permiten mantenerse en la Universidad?
Conversión a variable binaria
¿Se mantiene gracias a la mesada familiar?
Sí= 0
No= 1
Crédito, beca, ingresos ahorros o póliza, otros.
¿Se mantiene gracias a un crédito estudiantil?
Sí= 0
Crédito estudiantil
No= 1
Mesada familiar, beca, ingresos ahorros o póliza, otros.
Cuantitativa de razón
¿Cuál es el monto mensual aproximado de sus ingresos para mantenerse en Bogotá, mientras realiza sus estudios?
Conversión a variable binaria
¿Sus ingresos mensuales son superiores a un SMLMV?
Si = 0
x> 1.300.000
No = 1
x<= 1.300.000
Comportamiento de los gastos de los estudiantes de la UEC
Cuantitativa de razón
¿Cuál es el monto mensual aproximado que gasta en recreación?
¿Cuál es el monto mensual aproximado que gasta en transporte?
¿Cuál es el monto mensual aproximado que gasta en vivienda?
¿Cuál es el monto mensual aproximado que gasta en materiales?
¿Cuál es el monto mensual aproximado que gasta en salud?
¿Cuál medio de pago usa para cancelar su matrícula?
¿Cuál es el monto mensual aproximado que gasta en ropa?
¿Cuál es el monto mensual aproximado que gasta en alimentación?
Comportamiento de los Costos de los estudiantes de la UEC
Escala de Likert
A partir de su percepción de los costos y gastos como estudiante en Bogotá, por favor, indique en qué medida está de acuerdo con las afirmaciones marcando con una X en una escala del 1 al 5, donde 1 significa que está muy en desacuerdo con la afirmación y 5 significa que está muy de acuerdo con lo que expresa la afirmación.
Los costos económicos en Bogotá son demasiado altos y a veces tengo dificultades para llegar a fin de mes.
Los costos económicos en Bogotá, comparados con mis ingresos, me generan estrés, ansiedad y/o angustia.
Los recursos que recibo para afrontar los costos, hábitos y necesidades de consumo al estudiar en Bogotá es suficiente para mí.
A veces tengo dificultades para hacer tres comidas al día debido a la falta de dinero, y a veces no puedo permitirme ninguna comida.
Los gastos que tengo como estudiante en la ciudad de Bogotá son más altos que mis recursos y/o ingresos.
Necesito buscar fuentes adicionales de ingresos para cubrir el déficit que se genera debido a los gastos excesivos como estudiante en Bogotá.
Después de pagar mis gastos mensuales como estudiante en Bogotá, todavía me queda suficiente dinero para cubrir cualquier emergencia o gasto imprevisto.
Conversión a variable Binaria
¿Está completamente de acuerdo con la afirmación?
Si = 0
5. Estoy completamente de acuerdo con las afirmaciones.
No = 1
1. Estoy completamente en desacuerdo con las afirmaciones.
2. Estoy en desacuerdo con las afirmaciones.
3. No tengo una opinión clara sobre las afirmaciones.
4. Estoy algo de acuerdo con las afirmaciones.
En mis espacios de ocio suelo gastar más de lo presupuestado.
Mis ingresos me permiten ahorrar, mensualmente, un monto de dinero fijo.
Si me siento triste y/o abrumado suelo gastar más dinero.
Si me siento feliz y/o emocionado suelo gastar más dinero.
Mi capacidad adquisitiva me ha llevado a pensar en la posibilidad de desertar de mi carrera
La forma en la que obtengo mis ingresos me ha llevado a pensar en la posibilidad de desertar de mi carrera.
Adaptación al ambiente universitario
Escala cualitativa nominal categórica
¿Cuáles son los lugares que más frecuenta dentro de la universidad?
Conversión a variable Binaria
¿Frecuenta lugares cerrados durante de la universidad?
Si = 0
Biblioteca, Sala Hinestrosa, Sala del A, Cafetería F, C y H, Sala de estudio.
No = 1
Terrazas G y E, Hamacas, Otros.
Escala cualitativa nominal categórica
¿Cuáles son los lugares que más frecuenta fuera de la universidad?
Conversión a variable Binaria
¿Frecuenta Plays como un lugar cercano a la universidad?
Si = 0
Plays
No = 1
Dulcería, Varietale, Chorro y Otros.
Diferencial semántico
¿Cómo ha sido su proceso de adaptación a las siguientes variables en la UEC? Por favor, marque en la línea cómo se siente acerca de cada aspecto:
Transporte
Clima
Vivienda
Control de gastos
Entorbo social
Cultura
Alimentación
Conversión a variable Binaria
¿Las variables de adaptación están evaluadas por encima de 4?
Si = 0
5,6,7
No = 1
1, 2, 3, 4
Ambiente de seguridad
Red de apoyo
Adaptación Cultural
Costo de vida
Manejo de emociones
Objetivo 2: Proponer un conjunto de sugerencias para mejorar las estrategias de afrontamiento y mitigación, tanto de los costos económicos y emocionales, como de la intención de desertar de la población mencionada.
Red de apoyo de los estudiantes de la UEC
Cuantitativa de razón
¿Con cuántas personas vive? Escriba el número de personas.
Conversión a variable binaria
Si = 0
x = 0
No = 1
x > 0
Entorno Social
Cualitativa nominal categórica
¿Pertenece a alguno de los siguientes grupos poblacionales?
Conversión a variable binaria
¿Hace parte de alguna comunidad indígena?
Sí= 0
Indígena
No= 1
Negro, Afrodescendiente, Raizal o Palanquero, ROM., LGTBIQ+, Migrante, Personas con Discapacidad (visual, auditiva, motora y/o cognitiva) o Víctima del conflicto armado.
¿Se identifica como una Persona con Discapacidad (visual, auditiva, motora y/o cognitiva)
Sí= 0
Personas con Discapacidad (visual, auditiva, motora y/o cognitiva)
No= 1
Indígena, Negro, Afrodescendiente, Raizal o Palanquero, ROM., LGTBIQ+, Migrante o Víctima del conflicto armado.
Escala de Guttman
¿Usted es de Bogotá?
Si
No
Semestre de los estudiantes de la UEC
Escala cualitativa ordinal
¿Qué semestre está cursando actualmente?
Conversión a variable binaria
¿Se encuentra en los primeros tres semestres de su carrera?
Si = 0
Primero, segundo y tercero
No = 1
Cuarto, quinto, séptimo, octavo, noveno y décimo
Carrera de los estudiantes de la UEC
Cualitativa nominal categórica
¿A qué programa pertenece?
Conversión a variable binaria
¿Pertenece a alguna carrera de FIGRI?
Sí = 0
Gobierno y Relaciones Internacionales.
Finanzas y Relaciones Internacionales.
No = 1
Administración de Empresas, Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras, Antropología, Arqueología, Comunicación Social – Periodismo, Contaduría Pública, Conservación y Restauración de Patrimonio Cultural Mueble, Derecho, Economía, Filosofía, Geografía, Historia, Psicología, Sociología, Trabajo Social y Ciencia de datos.
Percepción de la elección de la universidad y carrera
Cualitativa nominal categórica
De poder seleccionar nuevamente donde estudiar, ¿escogería la misma opción o, por el contrario, la cambiaría?
Sí = 0
Escogería la opción de estudiar en Bogotá en la misma universidad.
No = 1
Escogería la opción de estudiar en Bogotá pero en otra universidad.
Escogería la opción de estudiar en otra ciudad y en otra universidad.
Se busca proponer sugerencias sobre las estrategias de afrontamiento, a partir del análisis multivariado y bivariado (Prueba T y/o ANOVA) de las variables construidas, para así entender y analizar el comportamiento de los costos económicos y emocionales frente a la intención de desertar de los estudiantes de la UEC, a partir de diferentes prehipótesis y un análisis descriptivo.
Con este objetivo se pretende hacer un análisis multivariado y bivariado (Prueba T y/o ANOVA), ya que permiten ver la tendencia y el comportamiento de las variables seleccionadas a nivel de categoría, pero también en relación con las otras, de cara a la construcción del IBEU. Aunado a lo anterior, se tiene planteado realizar un análisis descriptivo de las variables para especificar las tendencias de las mismas y observar correlaciones entre ellas.