Conducta violenta

Programas anti buying: (intervenciones curriculares, programas multidisciplinaria, entrenamiento grupal de habilidades sociales, mentoring, apoyo de trabajador social)

Grupo de clase como grupo de autoayuda

Imaginación heroica: buying y hip hop algunas piezas comparten visión del buying por lo que ayuda a potenciar empatía

Imaginación heroica de zimbardo. Capacidad de uno mismo afrontando situaciones con riesgo

Banalidad del bien. Construcción del héroe corriente. De aquí surge el heroísmo, ayudar a los demás cuando lo necesitan

Tipos de buying

Buying verbal

Buying fisico(todo tipo de acciones corporales)

Participantes: (agresores, víctimas, colaboradores, animadores, neutrales, defendedores, mediadores)

El acosos escolar influye en la calidad del aprendizaje y genera un factor de riesgo debido al ambiente y la falta de normas.

Otro tipo de violencia

Directa(comportamientos hacia otros con intención de causar daño) indirecta(hacer daño en el círculo de otra persona)

Estímulo reactiva(comportamiento que suponen respuesta defensiva)

Estímulo instrumental(anticipación de beneficioscontrolada por esfuerzos externos)

Estímulo puro( conductas agresivas sin mediar un estímulo)

Modelo de miccucii: se trata de erradicar el problema y lo que se hace es intensificarlo.

Existen reproches por padres

La responsabilidad corre bajo otros miembros de la familia

Los adolescentes son vistos cómo el problema y se ven como incomprendidos.

Los miembros de las familias abandonarán otras actividades para centrarse en este problema.

Cuando los adolescentes son violentas con progenitores se centran en eliminar la conducta.

Modelo integrador de agney y hubo ley

Factor de tensión

Factor de control diferencial

Factor de control externo

Factor social de control interno

Entrada EIS: acompañada de cambios hormonales, empeoramiento comunicación padres hijos, cambio amigos, disminución de confianza en padres y por ello agresividad.

Teoría absentismo escolar: provoca ruptura de hábitos con más presencia de gente en la calle, se empieza a generar mala conducta, malas amistades, estas personas son más apáticos

Teoría alumno consumidor: el consumo de drogas provoca vfp, fracaso escolar, absentismo

Teoría acumulación de tensión: la influencia de amistades y modelos de familia provoca rabia, cambios de actitud y como consecuencia consumo de drogas

Formulación de lewin C=f(PA)

Definición de trastornos de conducta desde la rae: “perturbación o alteración del funcionamiento normal de la mente o la conducta de alguien”

Teoría de brofenbrenner: -microsistema(familia actor muy presente), -mesosistemas(interacción entre micro sistemas), -exosistema(amigos, hermanos), -macrosisema(la sociedad y los valores que les afecta), cronosistema( momentos históricos), globosistemas( condición ambiental), tecnosusbsistencia(relaciones entre el individuo y tecnologías)

Existe cierto debate en torno a la violencia de adolescentes a padres. Hay mucha importancia en estilos de familia para su desarrollo sobre todo en valores de cohesión de adaptabilidad. Su ciclo vital está relacionado con actividades normativas y no normativas.

¿Por que somos violentas? Toda conducta es motivada para satisfacer una necesidad no cubierta. -según freud es un apetito para la tranquilidad, hacia el cese de estimulación y actividad. -Adler dice que se usa para superar sentimiento de inferioridad. -maslow dice que se lleva a cabo el complejo de Jonás, miedo de conocernos de forma honesta y tal y como somos

Tres tipos de respuesta como solución: -ratones. Pequeños simpáticos, si nadie se mete con ellos les va bien, sino son unos cobardes debido al pequeño tamaño. -dragones. Son grandes y poderosos, se enfrentan si tienen algún problema. -seres humanos auntenticos. Fuertes que pueden desarrollar gran poder.

Variables de individuo vfp

fuera del contexto familiar: -alcohol y drogas: algunos adolescentes que abusan de esto tienen ausencia de control de comportamiento y tienden a abusar verbalmente de sus padres. -trastornos mentales:al rededor del 40% de agresores tiene algún trastorno mental. -autoestima: agresores generalmente tienen menos autoestima. -soledad: los que presentan agresividad a sus padres presentan más soledad. -procesamiento información social: -error de atribución: error fundamental de atribucion(justificar acciones de alguien por causas internas sin tener en cuenta causas externas), efecto actor observador(tendencia a atribuir nuestro comportamiento a causas externas y el de los demás a internas), sesgo autobeneficio( resultados positivos a causas internas y negativos a externas)

Dentro del contexto familiar: la mayoría son chicos que abusan más físicamente de sus familias y las chicas tienen a hacerlo verbalmente

Variables sociales de vfp: se tienden a identificar más con el grupo de iguales.

El papel que un individuo desarrolla depende de la relación de la relación con sus padres. Veremos el modelo circumplejo de funcionamiento familiar de olson basado en tres características: cohesión familiar(vínculo familiar), adaptación familiar( capacidad para cambiar estructura), comunicación familiar(es lo que une y crea cohesión y adaptación)

Hay diferentes tipos de sociabilizacion: negligente, autoritario, indulgente y autorizativo. En cuanto al desarrollo de empatía existen dos tipos: cognitiva y afectiva, su formación tiene cinco procesos: 1) egocentrismo, 2) dos a tres años desarrolla lenguaje y juegos simbólicos, 3) cuatro a cinco años de cuatro a cinco años desarrolla habilidades cognitivas4) siete y ocho años mayor reconocimiento pensamiento, 5)