CURRÍCULO

ENSINO

A ESCOLA INFLUENCIA NAS PRÁTICAS CULTURAIS ATRAVÉS DO ENSINO.

CONHECIMENTO

AS PESSOAS SÃO CAPAZES DE COMPREENDER A REALIDADE.

PODER

AS PESSOAS PODEM INTERVIR NA SOCIEDADE.

CURRÍCULO FORMAL

EXPRESSO NAS DIRETRIZES E NORMAS PRESCRITAS.

CURRÍCULO REAL

O QUE ACONTECE DENTRO DA SALA DE AULA.

CURRÍCULO OCULTO

EXPERIENCIAS VIVIDAS PELOS ESTUDANTES QUE CONTRIBUEM COM A APRENDIZAGEM.

INTENÇÕES

METAS, VALORES E DIREÇÃO.

TRANSAÇÕES

EXPERIENCIAS VIVENCIADAS QUANDO O CURRÍCULO ESTÁ SENDO IMPLEMENTADO.

EFEITOS

OS RESULTADOS OBTIDOS DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM.

TRADICIONAL

O ALUNO É PASSIVO

RACIONAL TECNICISTA

SISTEMA DE PRODUÇÃO

PROGRESSISTA

CENTRADO NO ALUNO

CONSTRUTIVISTA

O ALUNO É ATIVO

SOCIOCULTURAL

INTERAÇÃO ENTRE SUJEITO E OBJETO

SÓCIO - CRÍTICO

PROBLEMATIZAÇÃO

INTEGRADO

INTER - RELAÇÕES ENTRE AS DISCIIPLINAS

CURRÍCULO COMO PRODUÇÃO

CONFLITOS COM A REALIDADE

FECHADO

PROFESSOR DEVE SEGUIR O CONTEÚDO PRESCRITO DO CURRÍCULO.

ABERTO

PROFESSOR PARTICIPA DA ELABORAÇÃO DO CURRÍCULO.

MACROEDUCACIONAL

FORMADO POR DOCUMENTOS QUE REGULAM OFICIALMENTE OS CONTEÚDOS.

MICROEDUCACIONAL

FORMADO POR CADA ESCOLA, ANO ESCOLAR, TURMA E AULA EM SI.

ESCOLA TRADICIONAL

ESCOLA NOVA

ESCOLA TECNICISTA

SISTEMA DE ENSINO COMO VIOLENCIA SIMBÓLICA

ESCOLA COMO APARELHO IDEOLÓGICO DO ESTADO

PEDAGOGIA LIBERTÁRIA

PEDAGOGIA LIBERTADORA

PEDAGOGIA CRÍTICO - SOCIAL

MULTICULTURALISMO

SUBJETIVIDADE DOS PROFESSORES E ESTUDANTES