Desarrollo de habilidades
didácticas y estrategias
metodológicas eficaces para el
aprendizaje por tareas y proyectos
DINÁMICAS DE GRUPOS
Debates. Se puede desarrollar un debate en el aula, planteando a los participantes que
tienen que buscar información sobre las dos posturas.
Diseño de recursos: si trabajamos por tareas, la presentación de los recursos puede ser
creativa, realizando infografías, vídeos u otros elementos
Bola de nieve: esta dinámica consiste en plantear una pregunta, los alumnos tendrán
que contestarla en parejas, posteriormente los agruparemos de 4 en 4 y así
sucesivamente hasta que encontramos que toda la clase se encuentra debatiendo
sobre el tema.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA DOCENTE
las estrategias metodológicas son concebidas
como principios de procedimiento que guían el trabajo en clase, ya sea presencial o en
línea, y en torno a los cuales se secuencia las actividades y recursos que utiliza el profesor
en una situación de enseñanza-aprendizaje.
Motiva a los estudiantes
• Aumenta el rendimiento académico y la capacidad de retención
• Ayuda en la generación creativa de nuevas ideas
• Aumenta el respeto por la diversidad
Trabajo colaborativo: todos para uno y uno para todos
El aprendizaje colaborativo es una técnica psicosocial de aprendizaje que se apoya en la
importancia de la interacción social como base de los aprendizajes desde edades
infantiles hasta niveles de Educación Superior y en situaciones de formación continua.
LA EVALUACION EDUCATIVA
“La evaluación es un tema constante de preocupación de los docentes, de las autoridades
escolares y de los investigadores de la educación. Esto indica de por sí que se trata de un
punto sensible, muy cargado afectiva e ideológicamente, porque a través de la evaluación se concretan las desigualdades y por tanto, las contradicciones, entre la utopía pedagógica de una escuela para todos y la realidad de las diferencias”.
INSTRUMENTOS DE LA EVALUCIÓN
La observación sistemática y/o participante, cuyos instrumentos más utilizados para
obtener información son:
- Diario
- Registros anecdóticos
Entrevistas
• Técnicas sociométricas:
- Test sociométrico
• Análisis documental:
- Registros de clase
• Escalas de actitudes:
- Escalas aditivas (Lickert)
• Técnicas de dinámica de grupos:
- Grupos de discusión
- Bola de nieve
• Tareas, ejercicios y/o actividades:
- Resolución de problemas
- Casos prácticos
- Proyectos
• Pruebas de rendimiento, con modalidad:
- Oral
- Escrita: objetivas, de respuesta libre
LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
La innovación educativa suele ir asociada a cuatro términos: nuevo, mejora, cambio y
reforma. En cuanto al adjetivo nuevo, es preciso indicar que etimológicamente innovar
significa nuevo. De ahí que la innovación se haya identificado con algo nuevo que se
introduce en cualquier momento del acto didáctico.
clase, resolución
CLASE MAGISTRAL
La clase magistral es la estrategia tradicionalmente utilizada en talleres y cursos para
transmitir información a los participantes
Realizar presentaciones visuales sencillas que apoyen el discurso, motivadoras y
visuales.
RESOLUCION DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
En estas clases se les solicita a los alumnados que resuelvan un problema, caso práctico,
ejercicio, etc. Se suele utilizar tradicionalmente como complemento a la lección magistral.
Sin embargo, para establecer una buena comunicación con los alumnos, es importante no
"abandonar" al alumno en el aula.
ABP, enfoque
ABP
A partir de un reto o una pregunta se estimula al
alumnado para que investigue y realice tareas "auténticas", se fomenta el trabajo
colaborativo y se aborda el aprendizaje sin la fragmentación tradicional de asignaturas. El
resultado es un producto final o proyecto.
ENFOQUE POR TAREAS
La asignatura gira en torno a una serie de tareas que los alumnos han de ir trabajando durante el
desarrollo de la misma. El docente es un apoyo.
Aula, gamificación
AULA INVERTIDA
Esta metodología permite renovar las clases, ya que le estamos dando la vuelta (de ahí el
nombre del modelo) al proceso tradicional del aula, en el que el docente imparte una
clase magistral y los alumnos trabajan en casa las actividades o tareas que se le mandan.
Supone aprovecharse de las
potencialidades que presentan las TIC
GAMIFICACIÓN