DESARROLLO DE LA PRIMERA INFANCIA

EL CRECIMIENTO:

● El crecimiento en los recién nacidos es más acelerado que en las edades posteriores a la primera infancia.

Existen 4 principios del desarrollo:

● El principio cefalocaudal

● principio proximodistal

● principio de integración jerárquica

● el principio de independencia de los sistemas

SISTEMA NERVIOSO Y EL CEREBRO:

● Durante los dos primeros años de vida, el cerebro del bebé establecerá miles de millones de nuevas conexiones entre neuronas.

● Al menos en su proceso genera más sinapsis entre neuronas que las necesarias, por lo cual se genera un proceso denominado poda sináptica de este modo el sistema neuronal trabaja de mejor manera y da fruto a habilidades realmente necesarias a nivel neurológico al menos.

● Los niveles subcorticales encargados de funciones esenciales tales como respirar o en el ritmo cardiaco son las primeras en desarrollar ya con la edad se generan psinapsis más complejas encargadas de procesos superiores como el pensamiento y razonamiento.

● La experiencia sensorial de un infante afecta tanto al tamaño de las neuronas individuales como a la estructura de sus interconexiones.

● Conforme el niño se desarrolla, sus esquemas avanzan a un nivel mental.

● Piaget sugiere que la primera etapa del desarrollo cognitivo se divide en 6 en 6 sub etapas la cuales son: Reflejos simples, Primeros hábitos y reacciones circulares, Reacciones circulares secundarias, coordinación de las reacciones circulares secundarias, Reacciones circulares terciarias, Inicios del pensamiento.

● Los menores tienen ya una capacidad demostrando como recuerdan estímulos anteriores y los diferencias de nuevos estímulos.

● Estudios de neurociencias en cuanto a la capacidad cognitiva de memoria dividen la memoria en dos fundamentado; como son la memorias explícita e implícita.

● Explícita: Recuerdos que se logran por nuestra voluntad.
● Implícita: Recuerdos que obtenemos sin el esfuerzo o a voluntad.

● los infantes parecen experimentar emociones, aunque el rango de emociones al nacer es bastante limitado. Sin embargo, conforme crecen, muestran y experimentan un amplio rango de emociones cada vez más complejas.

● Hacia el final de su primer año, frecuentemente los niños desarrollan tanto ansiedad ante los extraños como ansiedad de separación.

● Hacia el final de su primer año, frecuentemente los niños desarrollan tanto ansiedad ante los extraños como ansiedad de separación.

● la interacción con uno mismo, comprender que soy un individuo en los bebe empieza aproximadamente a partir de los 12 meses de edad.

● Además, la capacidad de los niños de comprender la intencionalidad y causalidad aumenta durante la infancia.

LOS REFLEJOS:

● estímulos. Los recién nacidos llegan al mundo con un repertorio de patrones conductuales reflexivos, que les ayudan a adaptarse a su nuevo ambiente y que sirven para protegerlos.

● se tiene conocimiento de que la estimulación de estos reflejos por ejemplo la marcha y demás reflejos ayudan a estructurar motricidad más compleja a futuro como por ejemplo caminar.

HABILIDADES MOTRICES GRUESAS:

● el gateo, caminar, saltar en su lugar.

HABILIDADES MOTRICES FINAS:

● Sostener los objetos con mayor exactitud, lograr coordinar el movimiento de sus manos para tomar agua si chorrera.

● Muchos padres guardan un recuerdo muy emotivo al tratarse de las primeras palabras de sus hijos, pero es de conocerse que el bebe interactúa con el lenguaje mucho antes de poder de expresado.

● Y como esta es la forma de conocer nuestro entorno y darle un porque, el bebe ya a cierta edad entre los 18 meses ya logra ejercer acciones con indicaciones por medio de frases con una variedad de fonemas.

● La comunicación pre lingüística es una herramienta que desarrolla el bebe para entender cómo se respeta el lugar de cada persona para hablar y son la bases para entender la estructura de la conversación.

● Las primeras palabras: se pronuncian aproximadamente entre los 10 y 14 meses y, en algunos casos, tan pronto como a los nueve meses.

● A los 15 meses, el niño promedio cuenta con un vocabulario de 10 palabras y lo expande metódicamente hasta que termina la etapa del desarrollo de lenguaje de una palabra, a la edad aproximada de 18 meses.

● 16 y 24 meses de edad hay una explosión del lenguaje, en la que el vocabulario del niño se incrementa de 50 a 400 palabras.