DIDÁCTICA DE INGLÉS EN EDUCACIÓN INFANTIL
2. ¿Cómo se aprende la lengua materna?
En todo individuo existe un conjunto de capacidades innatas necesarias para adquirir, al menos, su primera lengua
0-5 meses..Crea sonidos relacionados con el placer y el dolor (risas, llantos o quejas)
6-12 meses.. Pronuncia palabras como «mamá» o «papá», aunque desconoce su significado.
12-18 meses..Intenta imitar palabras sencillas.
18-24 meses..Su vocabulario es de 250-900 palabras. Es capaz de elaborar frases de tres palabras.
3-4 años..Utiliza consonantes en todos los lugares de las palabras.
4-5 años..Su vocabulario es de aproximadamente 1 500 palabras
A partir de 5 años.. Puede sostener una conversación con soltura
1. El contexto de la educación infantil y las lenguas extranjeras
La educación infantil, obliga a los centros a contar desde el primer ciclo con una propuesta pedagógica específica. en España todo niño es participe desde edades tempranas a una educación reglada constituida por una serie de objetivos, contenidos y criterios de evaluación que sirvan para ayudarle en su evolución personal dentro de la sociedad en la que vive.
Según el artículo 5.3 del Real decreto «corresponde a las administraciones educativas fomentar una primera aproximación a la lengua extranjera en los aprendizajes del segundo ciclo de la educación infantil, especialmente en el último año.
3. El aprendizaje de una segunda lengua
• La adquisición de una lengua extranjera es un proceso lento que atiende a un conjunto de mecanismos que tienen lugar en la evolución psíquica y mental de toda persona.
• Cuatro componentes básicos del dominio de una lengua (fonológico, morfológico, semántico y sintáctico).
• El modelo de S. Krashen se base en cinco hipótesis que sustentan todo el proceso de adquisición de una segunda lengua.
La adquisición y el aprendizaje
La hipótesis del monitor
La hipótesis del orden natural
La hipótesis del input
La hipótesis del filtro afectivo
4. Factores que influyen en el aprendizaje de una segunda lengua
La inteligencia, la aptitud, la personalidad, la motivación y la edad.
La motivación es uno de los factores que más peso tiene a lo hora de aprender otra lengua.
profesor tiene que conocer y dominar todo tipo de técnicas que le sirvan para aumentar la motivación de sus alumnos