Didáctica de Prácticas del Lenguaje y la Literatura
Planeamiento y programación del área
Didáctica de la lectura y de la literatura
Subtopic
Didáctica de la alfabetización y de la escritura
Estructura curricular
Situaciones de enseñanza
Subtopic
Contenidos y modos de conocer
Indicadores de avance
Planificación
Lo necesario
Leer y escribir
Lo real
Contradicción
Prácticas como totalidades indisociables
Control y secuenciación
Lo posible
Conexión
Versión de lectura y escritura
Enfoques de la lengua
Prácticas sociales
Formación de lectores y escritores
Estructuralista
Comunicacional
Subtopic
Prácticas sociales del lenguaje
Docente
A través de
Actividades habituales
Secuencias
Proyectos
Actualidad
Social
Escolar
Alfabetización
Sistema de escritura
Construcción
Tres periodos
Distinción entre los modos icónicos y no icónicos de representación
Construcción de formas de diferenciación
Fonetización de la escritura
Cinco niveles
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
Nivel 4
Nivel 5
Grafismos primitivos- Escrituras sin control de cantidad
Escrituras fijas- Escrituras diferenciadas
Escrituras silábicas
Escrituras silábico-alfabéticas
Escrituras alfabéticas
Era digital
Reflexión sobre el lenguaje
Lector experto
Discusión
Descontextualización
Trabajo
Evaluación
Registros- Observaciones
Colección de trabajos
Evaluaciones escritas
Autoevaluación
Coevaluación
Alumno
Nuevas tecnologías
Aprendemos de
Escuela
Criterios
Lectura de diversos textos, con diferentes propósitos
Escritura de diversos textos, con diferentes propósitos
Proceso
Planificación
Escritura
Revisión
Reescritura