DIMENSIONES BASICAS DE UN DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

Se encarga de enfatizar la importancia que tiene eldesarrollo biológico humano. Del cuidado , esmeroy atención especial que requiere esta. De los problemasque trae un inadecuado desarrollo biológico. Causandodaños .

COMO CUALES

malformaciones irreversibles

Daños cerebrales irreparables

enfermedades cognitivas

Autores e investigadores como "Sperry", han demostrado que la falta de desarrollo estructural lleva luego a una incapacidad funcional.

"Muchos elementos internos de nuestro cerebro se activan solamente con operaciones muy especificas y , si estas actividades no se realizan , (de una manera particular durante las etapas el desarrollo infantil y juvenil , cuando las neuronas y sus sinapsis dependen mucho del uso), las neuronas involucradas , pueden sufrir un proceso regresivo, dejando profundas deficiencias funcionales en su maquinaria integradora (Bogen1976)".

Los procesos cognitivos no son acciones aisladas en la persona,no es algo que aprendes en clase . son procesos favorecidos y apropiados por:

Un clima permanente de libertad mental

una atmosfera general

integral

global

La actividad creadora no es algo reservado a personas ricamente dotadas o excepcionales: todo ser humano normalpuede desempeñarse creativamente en mayor o menor grado

El premio Nobel de medicina Szent-gyogyi, dice"el pensamiento creador consiste en ver lo que todo el mundo ve y pensar lo que nadien piensa "

La persona inteligente cae fácilmente en la automatizacióny valora; la persona sabia se resiste a la automatización del pensamiento y trata mas bien de contraérsela

Precisamente este desarrollo es es que se va a instalar en las arreas no comprometida del cerebro humano

Gracias a unos estudios podemos selañalar dos nucleos centrales propociciones

es decir

el primer núcleo ilustra , sustancial y básicamente , que, en igualdad de condiciones , estos aspectos del desarrollo humano son directamente proporcionales a la variedad de oportunidades de interacción que le proporcione el medio ambiente .

el otro núcleo se centra de proposiciones , esta ligado con la atmosfera o clima afectivo que se cree en ese medio ambiente y que se le ofrezca a el ser humano en desarrollo .

ya el gran pedagogo suizo Johanm pestalozzi, hace dos siglo , se había adelantado y afirmo : "el amor es la única y eterna base sobre la cual se puede formar humanamente nuestra naturaleza .

como una definicion orientadora , pudieramos decir que la educacion humanistica es aquella que gracias a ella todas las facetas de proceso de desarrollo humano se centran especialmente en elas siguientes realidades:

unidad de cada ser humano

tendencia natural hacia su auto -realizacion

libertad

auto determinacion

integracion de los aspectos cognitivos con area afectiva

conciencia

jerarquia de valores

dignidad personales

Estas deberia costituir las metas hacia cuyo logro de orientaran las acciones de los educadores en el aula planetaria en que vivimos

en modo de generalizarlas , a estas ideas centrales sobre la optimización del desarrollo humano es conveniente , añadir una idea mas .

La autogestion asistida

puede parecer que todo lo dicho implicara una gestion desde arriba y desde afuera, la verdad es que eficacia proviene de la idea contraria.