dos nuevas propuestas de evaluación situaciones problemas y monitorio del proceso de adquisición de la lectura.
monitoreo del proceso de la adquisición de la lectura.
es un proceso que le permite monitorear el avance con los estudiantes en la adquision de la lectura.
Conciencia fonológica. Es la habilidad para idéntificar y manipular sonidos
conocimiento del principio alfabetico
para aprender a leer y a escribir los niños y las niñas necesitan conocer la relación entre sonidos de letras.
fluidez, se requiere leer con velocidad y precisión adecuada
Vocabulario Los niños deben conocer y comprender las palabras correspondientes a un significado y utilizarlas. Una persona con un vocabulario bien desarrollado tiene la capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras (Thompson, 2004). Para desarrollar esta capacidad, los niños y las niñas necesitan ampliar sus conocimientos de las palabras escritas y habladas, el significado de estas, y cómo se usan.
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Situacion del Problema
un curriculo organizado por compoetenicas abre el camino a una nueva forma de evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
Una situación problema es un conjunto contextualizado de informaciones que un estudiante o grupo de estudiantes.
¿Para qué se usa? Se usa para: • Establecer las competencias alcanzadas por el estudiante y en qué nivel se encuentra • Integrar conocimientos para encontrar soluciones adecuadas ante una situación
¿Cómo se evalúa? Las situaciones problema se pueden evaluar cualitativa o cuantitativamente. El docente puede confrontar y utilizar la información de ambos tipos de evaluación. Se propone utilizar la regla 2/3, en donde se evalúan los criterios mínimos y de perfeccionamiento.