El aprendizaje activo en la Práctica docente

Antecedentes

Ivan Pavlov

reflejo condicionado

Lev Vygotsky

Andamiaje

Jean Piaget

Acomodación

Asimilación

David Ausubel

Aprendizaje significativo

factores que influyen en el proceso

tecnología

cultura

sociedad

economía

la ciencia

Mitos

Solo se aprende sentado

a más escucha, más aprendizaje

contexto serio es igual a aprendizaje

quita tiempo

la verdad solo es del experto

se produce solo descontrol y desorden

enfoque del proceso de enseñanza

actualidad

centrado en el aprendizaje

antigüedad

centrado en la enseñanza

Rol antigüedad

Establecer objetivos

lógica / disciplinar

Propósito

reproducir respuestas

Actor principal

Profesor

Aprendizaje

PASIVO

Docente

Asegura reproducción /experto

Entorno docente

Individualista

sin responsabilidad formativa

Evaluación

estática y sumativa

Rol actual

Establecer objetivos

por medio de evidencias

Propósito

desarrollo de competencias

Actor Principal

ALUMNO

Aprendizaje

ACTIVO

Docente

Guía y facilitador

Entorno docentes

equipo docente co-responsable

Evaluación

Flexible, Variada