EL USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INICIAL

Se impone una
metodología didáctica

mas activa

mas colaborativa

mas constructivista

Las metodologías de enseñanza y aprendizaje mediadas por el empleo de las herramientas tecnológicas posibilitan el diseño y desarrollo de nuevos tipos de actividades.

Existe una planificación previa para aprovechar las potencialidades y recursos que nos brindan variando en forma y tiempo.

Un uso didáctico de los recursos tecnológicos

Las TIC constituyen un elemento potente para la enseñanza

Para Gettinger (1984)

El valor de estas tecnologías radica en que su potencial es tan ilimitado como la imaginación de los niños

Tambien se constituye otro tipo de herramienta para
ensanchar los límites del aprendizaje y propiciar la imaginación.

Así mismo, es ideal para generar ambientes lúdicos que fomenten el desarrollo de la creatividad y permitan el surgimiento de procesos de aprendizajes ventajosos

La presencia de las tecnologías de información y comunicación en el nivel inicial resulta significativa para las prácticas de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan.

Romero y Román (2009)

Estimular la creatividad.

Motivar la manipulación y experimentación

Respetar el ritmo de aprendizaje de cada niño.

Trabajar en forma grupal y favorecer la socialización.

Incentivar a la curiosidad y espíritu de investigación.

Es por tal motivo que Romero (2002) plantea.

Como fin, al brindar a los estudiantes conocimientos destrezas básicas de educación tecnológica de acuerdo a la edad.

Como medio, convierte a la informática en una herramienta de aprendizaje.

Romero, Román y Llorente (2009) mencionan

Desarrollo psicomotor:

Habilidades cognitivas

Cuando trabaja memoria visual y auditiva.

Identidad y Autonomia

Al identificar sus características personales como talla y rasgos físicos, fomentar la autoconfianza y autoestima por medio de las actividades.

Uso y perfeccionamiento del lenguaje y comunicacion

Mediante la narrativa de cuentos, creación de tarjetas y dibujo libre.

Pautas de convivencia y relacion social

Por medio del trabajo en grupo.

Buen comportamiento en clases.

Espíritu de colaboración y ayuda.

Descubrimiento del entorno inmediato

Se da cuando representa escenas familiares a través de diseño gráfico.

Trabaja con software que le permitan crear lugares que conozca.

Empieza a familiarizarse con números, letras, horas, etc.

De igual modo Romero (2008) asegura que el aprender con estas herramientas, transforma el aprendizaje en algo lúdico que no solo llama la atención a los niños y niñas, sino también
a los adultos, pudiendo resultar el uso del mouse como algo novedoso.

MINEDU (2017)

Las tecnologías de información y comunicación (TIC), como medio, pueden generar oportunidades de aprendizaje en los niños al ser herramientas que les permitan

Comunicarse

al ser herramientas que les permitan

registrar una vivencia

ser utilizadas en un proyecto personal o grupal de interés.

Es importante identificar los entornos virtuales más seguros y adecuados para los niños. así como el criterio necesario para que su uso responda a un propósito de aprendizaje y no se convierta solo en un recurso para el entretenimiento.

Lo que supone tener claridad con respecto a las capacidades que queremos que desarrollen

Así como el criterio necesario para que su uso responda a un propósito de aprendizaje y no se convierta solo en un recurso para el entretenimiento.

Los niños en la actualidad están siempre buscando dominar las nuevas tecnologías.

Pero hay que tener en cuenta que éstas no sustituyen a nadie, sino son medios de apoyo
para el docente y el estudiante.

De acuerdo con Salmerón (2011) en la publicación de su artículo “La informática en el aula” nos habla que debemos usar estas tecnologías como medio para llegar a un fin que es el del conocimiento.

Los niños, curiosos por naturaleza manejan el ordenador sin miedo y están siempre buscando nuevos retos.

Hacer parte de la enseñanza a las TIC proporcionan ventajas en el proceso de enseñanza y por lo tanto permiten lograr los objetivos establecidos según el desarrollo e interés delos niños.

Se podrían tener en cuenta:

Desarrollo emocional

Se ve en el trabajo con los demás cuando trabajan de dos o más en la computadora.

También al asumir la responsabilidad del trabajo.

Continuando trabajando hasta el final.

Sintiéndose orgulloso por sus logros.

Desarrollo cognoscitivo

Identifica y clasifica los objetos que observa según sus características como

Color

Tamaño

Forma

Al hacer uso de programas centrados en tamaños y patrones, aprenden secuencias y orden

Desarrollan las destrezas iniciales de la lectura al relacionar los letreros con las grafías.

Al observar qué ocurre cuando se presiona algún botón o tecla, se está comprendiendo la noción de causa- efecto

Usando programas de creación de gráficas, permite ampliar la creatividad.

Desarrollo físico

Desarrolla las destrezas de motricidad fina al manipular el mouse, el teclado, insertar un disco o colocar el USB en la unidad.

Desarrollar la coordinación óculo-manual, al manipular el mouse y mover el cursor en la pantalla.

Incrementa las destrezas visuales al seguir el movimiento en la pantalla.

Es por ello que Romero (2008) señala que se debe diferenciar:

Aprender de la computadora

Se da mediante el uso de programas educativos específicos para lograr un aprendizaje.

Aprender con la computadora

Se transforma en un medio para realizar ciertas actividades escolares, es así como pasa a ser una herramienta cuyo fin es facilitar el cumplimiento de la tarea planteada