Enfoques y Caracterización del SES

El individuo que va a ser enseñado

Sujeto colectivo

Sistema complejo

Determinado por procesos

Objeto caracterizado por fenómenos

Interactuan con el dominio de disciplinas

La adolescencia puberal

La adolescencia nuclear

La adolescencia juvenil

Adolescente

Proceso de desprendimiento

Pérdida de condición de niño

Adolescencia

Periodo de transición

Duelos

Búsqueda de si mismo y de la identidad

Tendencia grupal

Necesidad de intelectualizar y fantasear

Crisis religiosas

Desubicación temporal

Evolución sexual

Autoerotismo

Heterosexualidad

Actitud social reivindicatoria

Contradicciones en la conducta

Separación de los padres

Fluctuaciones de humor o ánimo

Desde las nuevas tecnologías

Marcas de las culturas juveniles

Devaluación de la memoria

Hegemonía del cuerpo

Empatía tecnológica

Contracultura política

Emociones aglutinantes

Malestar docente frente a las culturas

Docentes conservadores

Miran y juzgan

Incomprensión

Disciplina rígida

Otros docentes

Mas comprensivos

Se adaptan

La crisis de enseñanza

Instituciones sin cambios

Espacios educativos conflictivos

Pedagogías basadas en la resolución de problemas

Enseñar a los alumnos a revolver problemas

Propuestas coherentes

Adaptar el lenguaje y tecnología

Diálogo intercultural