Logros actuales de los docentes en el área cognitiva que resultan de la investigación áulica.

La Información que encontrara en este trabajo es sumamente importante ya que la Investigación es una rama muy importante en el aprendizaje y se vera como el docente investigador que relaciona la teoría con la práctica deja de hacer un trabajo técnico, basado en el conocimiento de otros, para hacer su propio trabajo adquiriendo una autonomía intelectual. Todo lo que conlleve a un logro cognitivo sera abordado en su máximo contexto.

A. Situación Problemática

La docencia y la investigación conforman dos de las funciones básicas del profesorado universitario, funciones que deberían convertirse en los ejes dinamizadores de los procesos de aula, contribuyendo de esta forma a dinámicas innovadoras en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

B. Enunciado del Problema

¿Qué logros están obteniendo los docentes de la UCAD como resultado de la investigación áulica?

C. Objetivos de la Investigación

Objetivo General

Investigar los logros actuales de los docentes en el área cognitiva que resultan de la investigación áulica.

Objetivos Especificos

1. Identificar si la capacidad selectiva de los docentes es producto de la investigación áulica.

2. Identificar si las investigaciones áulicas crean una mejor percepción en el docente.


3. Determinar si la Inteligencia de los docentes es un efecto de la realización de investigación áulica.

E. Contexto de la Investigacion

Subtopic

Estudiantes de IV ciclo al X ciclo de la facultad de Humanidades

Delimitación Geografica

Universidad Cristiana de las Asambleas de Dios

Delimitación Temporal

Periodo de Septiembre 2014 – Abril 2015.

E. Justificación

De acuerdo con lo estudiado e investigado los docentes presentan mejorías en su desempeño cuando realizan investigación áulica, por lo tanto es necesario de que se realicen actividades donde se reflejen lo logros obtenidos durante la aplicación de la investigación.

Estado Actual

Desde su reflexión en la práctica pedagógica, el maestro desarrolla capacidades investigativas, logra competencia y autonomía profesional, genera diálogo, discusión crítica y participativa; pone en cuestión la enseñanza impartida por sí mismo, estudia su propio modo de enseñar, permite que otros profesores observen su práctica, e intercambia experiencias. El maestro emplea un enfoque etnográfico de conocimiento, observa la realidad para reconstruirla, a partir de los acontecimientos observados y las significaciones que los propios sujetos le otorgan a sus propios acontecimientos.

Hipótesis de la Investigación

La investigación participativa, mira sus prácticas en el espejo de sus vivencias y de sus pensamientos, se forma en la observación protagónica propia de este enfoque de investigación para generar procesos de transformación y de elaboración conceptual de su propia práctica.

Enfoque y Tipo de Invesigacion

la Investigación será Exploratoria

Sujetos y Objetos de Estudio

Población

Una Población Finita

Muestra

Usaremos la Probabilistica

Técnicas, Materiales e Instrumentos

Técnica

Encuesta

Instrumento

Cuestionario