Estrategias para el aprendizaje autónomo

Objetivo que cumplen

Ubicar al estudiante en el contexto de aprendizaje afinando sus propias percepciones, intereses y necesidades de aprendizaje con los retos y conflictos que se pueden generar allí.

Que es?

Un conjunto de sentimientos que por lo general tienen elementos fisiológicos y cognitivos, y que influyen en el comportamiento

Variables Determinantes

Generar Sentimientos

Mantener esfuerzo y dedicación

Encontrar fines y relaciones de las tareas

Generar autocrítica y autoevaluación

Procurar la concentración

Explorar concepciones previas

Voluntad e intereses y expectativas por aprender

Estrategias claves del estudiante

Valora positivamente su capacidad para aprender

Desarrolla confianza en lo que él sabe y en sus capacidades

Identifica condiciones y momentos en su proceso de estudio

Demuestra la motivación intrínseca necesaria

Que es?

Un conjunto de pasos en los cuales se organiza, desarrolla o ejecuta, y se retroalimenta el proceso de aprendizaje.

Como se determinan las estrategias

1. Un proceso de identificación de metas de aprendizaje

2. El compromiso en el logro de estas metas

3. La identificación de condiciones físicas-ambientales

4. El análisis de la complejidad de la tarea

5. El análisis de las estrategias de aprendizaje más adecuadas para alcanzar el objeto de aprendizaje

6. La determinación del tiempo necesario para cumplir el objetivo

7. La formulación del plan de estudios

CARACTERISTICAS DE LAS 4 ESTRATEGÍAS

Los contextos sociales y culturales

Determinan

La apertura mental, el interés por la interactividad y las nuevas formas de comunicación, la apreciación de los ambientes virtuales

Exigen estrategias de

Panificación, autorregulación y autoevaluación

Los contenidos del curso virtual

Punto de partida de:

la búsqueda, selección y elaboración de la información

a estrategias de búsqueda

a la organización de tareas

Anticipación de consecuencias

Identificación de indicadores de progreso

Revisión de resultados intermedios

Introducción de correcciones necesarias

Búsqueda de alternativas de solución ante situaciones no previstas

Evaluación del proceso

El tiempo de duración de los cursos

El tiempo es un factor que sirve de referente en el proceso de aprendizaje en los ambientes virtuales.

Aspectos

La organización de las acciones y tareas según prioridad formativa.

El fácil acceso a la información requerida.

La calidad en términos de normas aplicadas a la construcción de documentos.

La administración del tiempo en relación con los objetivos de aprendizaje y las tareas asignadas.

Los mediadores del aprendizaje

Son mediciones que

le permiten al estudiante alcanzar su objeto de aprendizaje

ti

Las tecnologías de información y comunicación

Medios de transporte y soporte que posibilitan mantener una interactividad continua

Una plataforma tecnologica

una interfaz, un recurso de software o una aplicación

Se debe partir antes que nada, del rol de tutor como mediador comunicacional de procesos y así mismo, se debe tener en cuenta el grupo de estudiantes con los cuales se va a trabajar.

Tener encuenta

Estrategias afectivo-motivacional

Conocerlas experiencias de los estudiantes

Sentimientos positivos de la tarea

Reforzar positivamente los logros

Mantengan altos estados de expectativas

Estrategias de Planificación

Explicar los objetivos de aprendizaje

Orientar a los estudiantes en crear un plan de acción

Verificar con los estudiantes que riesgos se les pueden presentar

Analizar riesgo y proponer mejoras

Estrategias de Autoevaluación

Identicar la informacion del estudiante

El estudiante genere planes alternativos

Conocer a los estudiantes en el momento de la evaluación

orientar a los estudiantes en la construcción y redacción de trabajos

Estrategias de Autorregulación

Propicie el momento de reflexión

Oriente al estudiante en la autoevaluación de sus logros

Orientar a los estudiantes en los desaciertos

Subtopic

Son un conjunto de acciones integradas en un hacer intencional con fines y objetivos específicos que se fortalecen en la medida que se cumplen y concretan

Se realiza con el fin de:

Identificar experiencias y conocimientos previos

Retroalimentar avances del proceso de aprendizaje

Pasar a un siguiente nivel formativo

Ajustar el proceso de aprendizaje

Confrontar resultados

Dar cuenta de la apropiación de un conocimiento

Integrar experiencias y confrontar saberes

Otros Aspectos

Efectividad

Analisis

Formulación

Evaluación

Introducción

Asumir el proceso

Críterios

Coevaluación

Retroinformación

Tener Claro

Metacognición

Refiere a la cognición sobre los procesos cognitivos

Ejemplo

En la memorización como proceso cognitivo, el estudiante puede revisar este proceso para hacer más eficiente las acciones, o el conjunto de acciones que facilitarán esto el logro de mejores resultados y un aprendizaje más significativo.

Caracteristicas

Motivación por aprender

Beneficios del aprendizaje

Autoevaluación

Hábitos a desarrollar

Planificación

Desarrollo de técnicas y aprendizaje

Capacidad para aprender a aprender

Elementos Fundamentales

Revisar el avance del proceso de aprendizaje

Revisar estrategias de aprendizaje con base en la tarea

Reconocer símbolos y signos de los AVA

Escribir y redactar textos

Expresar ideas y comunicarse verbalmente