Flipped Classroom Híbrido (v1)
Ángel Fidalgo Blanco
Universidad Politécnica de Madrid
9 y 10 de julio. 2020
DOI: 10.5281/zenodo.3936173

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Flipped Classroom Híbrido. Una herramienta para la nueva normalidad académica. El objetivo principal del curso es suministrar un método para queFlipped Classroom (también denominado Aula Invertida) se pueda aplicar en las asignaturas de los participantes, ya sea en formato mixto (online – presencial) como totalmente online. A este método se le denominaFlipped Classroom HíbridoEl curso se impartirá con herramientas sociales (blogs, mapas de conceptos, redes sociales,...) siguiendo procesos demetodologías activas e inteligencia colectiva. Así mismo, se realizará un aprendizaje experiencial simulando que un 50% de las personas que participan lo hacen online y el otro 50% de forma presencial. De esta forma se experimentará con distintas estrategias para conocer los puntos fuertes y débiles de la nueva normalidad académica.

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SESIÓN 1 SÍNCRONA

ACTIVIDAD ASÍNCRONA

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Actividad asíncrona 1.Cuando se va a aplicar una innovación educativa, por ejemplo Aula Invertida, lo primero que hay que tener muy claro es la meta a la que queremos llegar.Las metas suelen ser de tres tipos, y por orden de preferencia son:1.      Obtener mejoras en el aula (mejorar el aprendizaje de mi alumnado)2.      Que sea una buena práctica y la universidad pueda compartir dicha experiencia3.      Publicar la innovación en una revista científica de impacto.En esta actividad vamos a definir la meta desde el punto de vista de mejoras en el aula. Para ello tendremos que realizar los siguientes pasos:1.- Ver este video. El objetivo es comprender qué es el problema raíz.2.- Teniendo en cuenta que el problema raíz que pretende resolver el método “Flipped Classroom” es el hábito inactivo del estudiante, deberás identificar tres indicadores (máximo) medibles que te permitan saber si la aplicación del método va a funcionar.Ayuda: Cierra los ojos, piensa que el curso ha finalizado, que te has enterado de que va esto del “Flipped Learning” y que lo has aplicado con éxito en tu asignatura. Ahora abre los ojos y selecciona tres indicadores que te permitan demostrar a tus compañer@s que ha funcionado el método y que has conseguido que el alumnado sea más activo.Nota (por complicar un poco la actividad), no están permitidos los indicadores:·      Han mejorado las notas (resultados académicos de aprendizaje)·      Llevo años dando clase en esta misma asignatura, así que me basta con mi propia percepción.Para dudas: mi correo electrónico es: angel.fidalgo@upm.es (tengo que ir a Mercadona, así que miraré el correo de vez en cuando)Para entregar los resultados: A través de este formulario: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScJIaC8nqkF7QWcSnShRyAQMM6jDbPnC7rWSICspfabxx3W5w/viewform

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Porcentajes realización

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Un ejemplo con personalización

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Objetivo

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SESIÓN 2 SÍNCRONA

Visión general de la sesión

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Indicadores Lección aprendida

Feedback

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Puesta en común

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Convergencia de indicadores

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La metáfora de la escuela de cocina

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Método MFT

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Micro Flip Teaching

Qué es

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Ventajas demostradas científicamente

Receta cooperativa ESIC

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ActividadesIngredientesTecnologíasIndicadores

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Actividad: Lección en casa

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Actividad: Deberes en clase

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Consideraciones generales sesiones síncronas

Participación igualitaria presencial + online

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AAR

BONUS EXTRA

Recursos online (DOI). Zenodo

¿Es legal que nos grabe el alumnado? y otras preguntas

Curso abierto OCW

Guía rápida de aplicación (videos)

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¿Qué tiene que saber el alumnado en el aula? https://youtu.be/MkzQoz6jVCc ¿Qué tiene que saber el alumnado fuera del aula? https://youtu.be/_hUkY47_5TU ------- además sería conveniente ver estos otros videos------- · ¿Qué es plagio? https://youtu.be/gmGKvJhQ2js Citas y referencias https://youtu.be/sLgsOydMrvg https://youtu.be/7M63uzA9WLQ Nota. Todos los videos pertenecen al curso (MOOC) “Buenas prácticas en el uso académico de la propiedad intelectual”, de la Universidad de Zaragoza.

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Guías para preparar la lección en casa (con Moodle)

Informes técnicos

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Aula Invertida: Nueva tendencia en Innovación EducativaAula Invertida: una visión conceptual¿QUÉ ES EL MÉTODO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA DENOMINADO AULA INVERTIDA? Una visión conceptual

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Videos sobre Aula Invertida

Charlas y cursos

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Del método del Aula Invertida al Aprendizaje Invertido. Noviembre 2018Activando el aprendizaje activo en el aula: el método Flip Teaching /Aula Invertida. Enero 2020.Activando el aprendizaje activo en el aula: el método Flip Teaching /Aula Invertida. Enero 2020

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Por si queremos hacer videos

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Research gate angel fidalgo

Investigación a partir de indicadores

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