formación científica en los primeros años de escolaridad
Habilidades científicas en los niños
hagan preguntas y sugieran ideas
hagan explicaciones basadas en conocimientos
basadas en experiencias previas
Diseñen exploraciones, investigaciones
Objetivos de la educación preescolar
El estímulo de
la curiosidad
Para observar y explorar el medio natural
Familiar y social
La escuela debe orientar a los niños a desarrollar habilidades científicas
Como la inferencia
La clasificación
la observación
La formulación de preguntas
El planteamiento de hipótesis
La clasificación
Esta habilidad permite que los niños puedan resolver diferentes criterios
1. Identificar el objeto de estudio
2. Seleccionar los criterios de fundamentos de investigación
3. Agrupar los elementos en diferentes clases o tipos
De manera que organicen los conocimientos que tienen de los diferentes objetos y fenómenos del mundo
La clasificación se debe organizar en grupos con características comunes
los niños pueden agrupar los animales por su tamaño los grandes a un lado y los pequeños al otro.
también por su tipo taxonómico los mamíferos en grupo y los aves en otro
además pueden clasificar por el tipo de alimentos que consumen estos comen hierbas y estos comen carne.
De esta manera el niño crea las formas de clasificación para comparar los objetos
La observación
Orientar a los niños en sus procesos de
observación
los niños tienen la oportunidad de interactuar con objetos y materiales
Este proceso los lleva a formular preguntas que pueden generar investigaciones
Los niños observan, estructuran y categorizan lo que perciben como parte del proceso de percepción
Establecen semejanzas y diferencias de las características más llamativas
La formulación de preguntas
Este proceso permite que el niño pueda plantear preguntas,expresar sus inquietudes, curiosidades.
Con las inquietudes que tienen los niños esperan encontrar una respuesta y la obtienen a través de su experiencia de aprendizaje
Con la ayuda del adulto el niño puede elaborar hipótesis y construir sus conocimiento
El planteamiento de Hipótesis
Es el planteamiento de algo que esperamos que suceda con un objeto, un evento o un fenómeno
El objetivo es dar una explicación a un problema teniendo en cuenta los conocimientos previos
El niño comienza a elaborar sus propios esquemas mentales
Con hipótesis creadas por el mismo, ya que el siente necesidad de comprender lo que pasa a su alrededor
Los niños están constante búsqueda de respuestas tienen demasiada curiosidad por formular hipótesis de los distintos fenomenos
los maestros
tienen la responsabilidad de orientar a los niños en la formación científica desde sus ingreso al proceso de educación formal
La importancia de despertar en los niños el interés por la ciencia y los lleve al mundo de la investigación
A partir del análisis de observaciones,de las preguntas, hipótesis de la curiosidad de los niños ya que tienen gran interés por conocer todo lo que hay en su entorno
los niños les gustan experimentar, indagar sobre cosas que les parecen nuevas
LAURA DANIELA FERNANDEZ l
MARY ABRIL GRANADOS
ANGIE PAOLA FORERO GONGORA
La Inferencia
Es un proceso que sirve para deducir información implícita de un texto de aquello que no está escrito
1. Es sacar conclusiones a partir de datos situaciones o contextos
Por ejemplo me invitaron a un cumpleaños ¿ Que puedo concluir de la invitación? puedo concluir que debo comprarle un regalo a cesar
Pasos para inferir primero debes identificar lo que quieres inferir
segundo debo inferir información de la invitación de cesar
selecciona la información relevante, relaciona los antecedentes recogidos, es un cumpleaños y es de disfrases
Elaborar nueva información a partir de los antecedentes a partir de esto puedo inferir que debo comprarle un regalo a cesar