Historia del Trabajo Social de Grupo

A finales del siglo XIX los problemas sociales se incrementaron notoriamente en la mayoría de países de Europa como consecuencia del proceso de industrialización. La creciente brecha entre los grupos más ricos y los más pobres, contribuyeron a despertar la conciencia social. Numerosos movimientos sociales empezaron a aparecer como reacción a a esta situación, para sensibilizar a la sociedad sobre las condiciones en las que vivían millones de persona y hacerlas consciente de su responsabilidad social.

Barnett, Samuel AugustusCategoría: AutoresSamuel Augustus Barnett (1844 - 1913) fue un sacerdote anglicano y reformador social británico, uno de los primeros campeones de la fundación de los llamados asentamientos sociales.Nació en Bristol, hijo de Francis Augustus Barnett, un fabricante de acero.Después de salir de Wadham College de Oxford, en 1866, visitó los Estados Unidos. En el año siguiente fue ordenado al curato de Santa María, Bryanston Square, y se ordenó sacerdote en 1868.En 1872 se instaló con su joven esposa en uno de los barrios más pobres de Londres, el Whitechapel, y atrajo la atención de los estudiantes de Oxford con la obra del Toynbee Hall dedicada a la extinción de los slums (conventillos, casas de vecindad), a la creación de pensiones para los ancianos, educación obrera, planificación urbana, etc.Trabajos publicados:Barnett, Samuel Augusto, Henrietta Barnett (1972) [1888] El socialismo factible: Ensayos sobre la reforma social. Freeport, Nueva York: Libros para Bibliotecas de prensa.Barnett, Samuel Augusto, Henrietta Barnett (1909) Hacia la reforma social. Nueva York: Macmillan Co..

Diario Oficial AÑO LXXXIX NUMERO 27973  Se reglamenta la Ley 25 de 1948DECRETO NUMERO 1576 DE 1952 (JULIO 1º)Por el cual se reglamenta la Ley número 25 de 1948 (octubre 27), sobre Escuelas de Servicio SocialEl Designado, encargado de la Presidencia de la República de Colombia,En uso de sus facultades legales, DECRETA: Artículo primero.  Entiéndese  por Escuelas  de  Servicio Social las  instituciones  de carácter docente que tienen por objeto formar el personal de Asistentes Sociales. Artículo segundo.  Las Escuelas  de  Servicio Social desarrol arán las  siguientes actividades:1º Proporcionar a las alumnas de enseñanza teórica y práctica de Servicio Social, segúnlas normas  universales,  y adaptarlas  a  las características  del trabajo, condiciones económicas y sociales del país. 2º Organizar periódicamente cursos extraordinarios  o seminarios,  a  fin de  obtener el perfeccionamiento técnico de sus ex alumnas tituladas. Artículo tercero. Todas  las Escuelas  de  Servicio Social deben regirse por estatutos  yreglamentos aprobados oficialmente. Artículo cuarto.  A  partir de  la fecha del presente  Decreto,  las  Escuelas  de  ServicioSocial existentes o que se establecieren en el país, cualquiera que sea la entidad de la cual dependan,  someterán su plan de estudios y organización a  una  revisión que reglamentarán los Ministerios de Educación y de Higiene.Parágrafo. La revisión se practicará por tres delegados, técnicos en Servicio Social, unonombrado por el Ministerio de Higiene y dos por el Ministerio de Educación, entre los que debe figurar una Asistente Social titulada.Artículo quinto. Las  Escuelas  de  Servicio Social tendrán como personal  mínimodirectivo: a) Directora titulada en Servicio Social, quien será responsable del funcionamientode la Escuela y de  hacer cumplir el reglamento, tanto desde  el punto de vista docente como de administrativo. b) Técnica en Servicio Social o Subdirectora titulada.c) Jefe de Práctica, con título de Servicio Social. d) Bibliotecaria. e) Secretaria – Tesorera.Artículo sexto. Los estudios teóricos, teórico­prácticos y prácticos para optar el título de Asistente  Social y de  Auxiliar en Servicio Social,  en las  mencionadas  Escuelas,  se cursarán durante tres años, incluyendo la práctica final., la  cual será supervigilada porlas Escuelas. En lo general el plan de estudios será el siguiente: A­  DISCIPLINAS: BASICAS, DE INFORMACIONI­ Formación Religiosa y Moral:Horas Cultura Religiosa………………………….  108Moral general…………………………….  36Moral familiar…………………………. 36Etica profesional……………………………….  36 216II­ Filosofía Social: Sociología………………………….  72Doctrinas sociales………………….  36Doctrina social Católica…………………  36Economía Social……………………….  36 180III­ Derecho y Legislación: Antropología…………………………………  18Constitucional……………………………  18Administrativo………………………  18Civil……………………….  36Penal………………………………. 36Tribunal de Menores………………………  36Legislación del Trabajo………………. 72Criminología………………………….  36 216IV­ Nociones de Medicina SocialHigiene General y Social………………….  36Puericultura……………………  36Higiene Femenina………………….  18Higiene Alimenticia………………  72Higiene Mental y nociones de Psiquiatría……….  36 198Primeros Auxilios……………………….  36Enfermería………………………. 36Nociones de Bacteriología………………………  18V­ PsicologíaPsicología General:Nacional y Experimental………………….  72Psicología Infantil…………………….  36Psicología de la Adolescencia………………………  36 144VI­ Servicio Social:Fundamentos del Servicio Social: Origen Histórico y Métodos……………….  72Casos individuales……………………  72Servicio Social de Grupo…………………  36Organización de la Comunidad…………………  72Administración en Servicio Social……………. 36Nociones de Servicio Social Especializado……….  48Estadística e Investigación Social…………………  72 408Materias básicas……………….  1.362 144Materias de información…………………  144TOTAL  1.506 B­  MATERIAS OPCIONALES O VOCACIONALES1.  Técnica de Oficina…………………………  362.  Pedagogía y Metodología Generales y Metodología De Conferencias Populares…………………  363.  Economía Doméstica: a) Organización económica yMaterial del hogar; b) El vestido y la habitación; c)Presupuestos familiares, y d) Industrias caseras………….  2404.  Nociones de Biblioteconomía…………………  18 330 C­  TRABAJOS PRACTICOS1.  Visitas de instituciones y seminarios……………………….  362.  Círculos de Trabajo…………………. 363.  Círculos de Tesis………………  104.  Lectura en Biblioteca (72 horas por año)……………. 216 298 D­  PRACTICAS EN SERVICIOS:Primer año: una tercera parte del año, o sea………….  80Segundo año: Una mitad del tiempo, o sea…………….  350Tercer año: dos terceras partes del tiempo, o sea………….  1.000  1.430Total en los tres años de estudios……………  3.564Parágrafo.  Las  Escuelas  consideradas  como materias  Básicas,  las  Disciplinas  y los Trabajos  Prácticos  y las Prácticas  en Servicios,  las  Materias  Vocacionales,  seconsiderarán como optativas, pero una vez elegidas, las Escuelas deben tomarlas comoobligatorias.Las Materias de Información se considerarán en el pensum con carácter de transitorias; en la actualidad serán obligatorias en consideración a las condiciones sociales del país. Artículo séptimo. Las aspirantes a ingresar  a las Escuelas de Servicio Social, deberánreunir los siguientes requisitos, que serán comprobados a juicio y responsabilidad de la Dirección. a) Tener de 18 a 35 años de edad.  b) Presentar el  diploma  de  bachiler  o normalista  superior o de  técnico enComercio.  c) Buenos antecedentes familiares y conducta personal.  d) Buena salud y certificados de vacunación. Artículo octavo. Las alumnas becadas por entidades oficiales tienen la obligación, una vez  terminados sus  estudios,  de servir por dos  años  continuos,  con la remuneraciónadecuada en el lugar que aquel as los asignen. Parágrafo. Las alumnas becadas en el primer año que no aprobaren todas las materias que señala el plan de estudios, quedarán definitivamente eliminadas de la Escuela. Peroen caso  de  aplazamiento en dos  materias, podrá habilitarlas  antes  de comenzar el siguiente año escolar. Artículo noveno. Las Escuelas que cumplan con las condiciones fijadas en el presente Decreto,  pueden otorgar el título de  “Asistente  Social”, el cual será  reconocidooficialmente.Artículo décimo. Las  Escuelas  de  Servicio Social que estuvieren autorizadas  para expedir títulos  de  Asistentes  Sociales,  podrán también otorgar el  de  “Auxiliar enServicio Social”, en cuyo caso se requieren las siguientes condiciones de admisión: a) Haber cursado y aprobado cuatro años de enseñanza secundaria.b) Las demás condiciones fijadas en el artículo séptimo. Artículo once. Cuando una alumna que haya obtenido el título de auxiliar en ServicioSocial demuestre haber completado sus estudios secundarios, mediante la presentacióndel correspondiente diploma, podrá  optar al  título de Asistente Social, previos  los requisitos exigidos a las Asistentes Sociales. Artículo doce. Para  efectos  de  desempeñar cargos  públicos y docentes  en trabajos de Servicio Social, el título de Asistente Social es de mayor categoría que el de Auxiliar enServicio Social. Artículo trece. Los  títulos o diplomas  expedidos por las  Escuelas  de  Servicio Social conforme al presente  Decreto, serán refrendados por el Ministerio de  EducaciónNacional y registrados en los Ministerio de Educación e Higiene.Artículo catorce. Las  Escuelas  de  Servicio Social podrán invertir parte del auxiliodestinado a becas, de que trata la Ley que se reglamentará por este Decreto,  en becas para alumnas segregadas de elas  a fin de que hagan estudios de perfeccionamiento enEscuelas  en Servicio Social de  otros países en cuyo caso  las  beneficiadas  quedanobligadas  a servir a la  docencia de la respectiva  escuela  o entidades oficiales,  por untérmino no menor de dos años, con la remuneración correspondiente.Artículo quince. Las Escuelas enviarán al Ministerio de Educación para su aprobación, los  presupuestos sobre  la manera como invertirán los  auxilios  que se  les  asignen envirtud de lo ordenado por la Ley 25 de 1948. Artículo dieciséis. Las Escuelas de Servicio Social que cumplieren con lo estatuído enel presente Decreto, podrán tener derecho al auxilio nacional de que trata la Ley 25 de 1948 (octubre 27). Comuníquese y publíquese.  Dado en Bogotá a 1º de julio de 1952. ROBERTO URDANETA ARBELAEZEl Ministro de Educación Nacional, Rafael Azula Barre

Este centro años más tarde cambio su nombre por el de University Settlement