Historia y FEC -Formación Ética y Ciudadana. 1° Año -Ciclo Básico
¿Qué resultados de aprendizaje espero de mis estudiantes?
Que al FINALIZAR el año puedan:
Expresar la definición de la historia.
Analizar las principales civilizaciones antiguas.
Identificar las características del Feudalismo.
Esquematizar las monarquías absolutas.
Revisar los aspectos generales de las civilizaciones en América.
Integrar el sistema colonial
Distinguir el movimiento ideológico de la Ilustración.
Reconstruir las revoluciones burguesas.
Participar colaborativamente y uso adecuado del vocabulario especifico.
¿Cuáles competencias considero las más significativas?
Analizar todas las tareas con responsabilidad y autonomía
Consolidar las capacidades de estudio, aprendizaje e investigación.
Resolución de situaciones problemáticas.
Desarrollar y producir textos orales y escritos.
Expresar su creatividad, ideas propias y saberes revalorizando su identidad y costumbres.
Metodología
Planificación Inversa
Expositivas: explicación de temas concretos. Aplicativas: investigaciones y colaborativas: ABP aprendizaje basado en proyectos interdisciplinarios con el espacio curricular de Geografía.
CONTENIDOS
La historia. Periodización de la historia. Fuentes primarias y secundarias.
¿Por qué es importante la historia como ciencia social?
Actividades
Realizar una lectura guiada
Producir una línea de tiempo en Timetoast con los hechos más importantes donde comienza y culmina cada edad histórica.
Producir una entrada en blog sobre la ciencia social historia y sus principales fuentes.
Comentar 3 posteos.
Grecia y Roma
¿Cuáles fueron las civilizaciones más importantes en la Edad Antigua? ¿Qué legado nos dejaron?
Actividades
Visualización del vídeo.
Analizar las características de Grecia y Roma.
Realizar una infografía en Canva.
Realizar una entrada en blog reflexionando los aspectos que les llamó la atención.
Feudalismo en la Edad Media. Señoríos. Sociedad Medieval. Castillos medievales.
¿Qué es un feudo? ¿Qué significó un señorío?
Actividades
Realizar una lectura guiada con el material hecho por la profesora.
Realizar un mapa mental en Mindomo con las características principales.
Seleccionar imágenes y editarlas a través de Gimp y producir un álbum fotográfico de los castillos medievales y la sociedad feudal.
Publicarlo en grupo de Facebook.
Crisis del Siglo XIV: Peste Negra
Actualmente atravesamos la pandemia del coronavirus. ¿Cuál fue la peste del Siglo XIV?
Actividades
Lectura del material elaborado por el docente.
Realizar un audio donde se presente el tema a través de Soundcloud
Comparar la Peste negra y el corona virus y aplicar los saberes y hacer una presentación en Genially.
Producir una entrada en blog con los cuidados preventivos.
Monarquías absolutas.
Nuestra forma de gobierno es la Democracia, ¿Cuál fue la forma de gobierno en la Edad Moderna?
Civilizaciones precolombinas: Mayas, Aztecas e Incas.
¿Cómo se imaginan las grandes civilizaciones en América?
Conquista y colonización. Sistema colonial.
¿Cómo habrá sido el encuentro de dos mundos?
Movimiento ideológico: Ilustración
¿Qué significa "ilustrar"?
Revoluciones Burguesas: Independencia de los Estados Unidos, Revolución Industrial y Revolución Francesa.
A partir de la palabra revolución, ¿cómo reconstruimos las Revoluciones Burguesas?
Evaluación
Formativa: trabajos prácticos, exposiciones, ABP.
Sumativa: al finalizar cada cuatrimestre su nota final debe ser un 7 como mínimo. Al tener aprobados los 2 cuatrimestres estarán promovidos en el espacio curricular.