Intereses psicológicos en Europa durante la primera mitad del siglo XIX
“El Olimpo Radical” (1849-1884)
Líderes quisieron superar los vestigios de la herencia colonial española
Educación laica para preparar al ciudadano con libertad de criterio
Constitución de Rionegro (1863)
Gobierno progresista de Tomás Cipriano de Mosquera (1798-1878)
Conciencia individual es el eje principal para el desarrollo de la acción humana^
La persona debe interpretar críticamente el mundo
La memoria se cultiva por medio de la percepción y por las ideas y su relación
España había introducido un régimen autoritario basado en las creencias
y valores católicos
Orden natural en el universo
Se justifica la explotación, la opresión y la esclavitud
Sumisión al Rey y a sus designios era el centro de las legislaciones
El marco de referencia psicológico se concretaba en la educación, que
era laica (no orientada por la religión)^
Iglesia Católica vio esto como un grave riesgo a su predominio como papel en las escuelas y en las universidades
La respuesta de la Iglesia y de la sociedad tradicional fue la llamada "Regeneración" (1878-1903) que sucedió al Olimpo Radical
La psicología se fundamenta en sensaciones^
Hábitos, observación y clasificación, funciones de
la mente
Pedagogía de
Pestalozzi
Presidente José Eustorgio Salgar (1831-
1885)
Misión Pedagógica Alemana,
que trajo a Colombia en 1870
Todas las ideas acerca del mundo deben adquirirse por los sentidos
El conocimiento perceptivo debe ser la base para la instrucción primaria
La enseñanza debe ir de lo conocido a lo desconocido