La educación y su necesaria adaptación hacia lo digital en tiempos de cuarentena.
¿Por qué en ciertas zonas, su educación se ha visto mayor perjudicada durante la cuarentena en Perú ?
Antecedentes Generales
Terrorismo y corrupción
debilitan
la Institucionalidad Social.
y provocan debilidad en los valores.
Características Socio-Culturales
ubicación población rural
centros poblados.
comunidades (menos de 500 pobladores).
La triste realidad de la educación virtual en zonas rurales del Perú 2020
caseríos
su comunicación es
dispersiva
aislada
dificultosa
La situación de pobreza (INEI, 2001)
54% de la población es pobre.
24% pobreza extrema.
48,5% desnutrición crónica
niños menores de 6 años.
afecta a su condición
física
neuronal
Bibliografía
Bustamante, R. (2020). Educación en cuarentena: cuando la emergencia se vuelve permanente (segunda parte). Recuperado de: http://www.grade.org.pe/creer/archivos/articulo-5.pdf
Chereque Lizarzaburu, B. F., & Delgado Alva, M. F. (2020). El impacto de la infraestructura vial sobre la educación rural: análisis de los canales de transmisión del impacto y de la evidencia empírica de la literatura. Recuperado de: http://repositorio.up.edu.pe/handle/11354/2668
Cusihuamán (2012). Educación Superior en el Perú: Los pueblos indígenas y afrodescendientes y las Políticas Públicas e Institucionales. Recuperado de: http://flacso.redelivre.org.br/files/2013/02/1030.pdf#page=316
Ramello, P. A.(2016). Hacer visible y mejorar la educación rural: una tarea pendiente. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/308023866_Hacer_visible_y_mejorar_la_educacion_rural_una_tarea_pendiente_Nino_rural_Nino_urbano
Limitaciones de la educación virtual
Factores
Factor socioemocional
Poca Interaccion
Es lenta y desmotivadora
Falta de acompañamiento
No todos tienen acceso a los recursos necesarios
Computadora o Pc
Altavoces
Conexión a Internet
Conectividad
Interrupciones por la red
congestiones
Fluctuaciones complejas
Errores en enlaces
Navegación compleja
Poca familiarización con plataformas virtuales
Mayor inversión económica
Cognitivo
Ausencia de materiales educativos físicos
Libros
Maquetas
Requiere de mucha autonomia
voluntad
Organización de tiempo
Falta de experiencia con sitios virtuales
Ausencia de la retroalimentación
Referencias
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¿Cuáles son los países que ya iniciaron sus clases presenciales?
América
Uruguay
Iniciaron el 1 de mayo
España
Francia
Iniciaron el 3 de mayo
Alemania
Iniciaron el 4 de mayo en los 16 estados
España
Iniciaron el 25 de mayo
África
Costa de Marfil
Iniciaron el 18 de mayo
Egipto
Desinfección de 360 escuelas
Asía
Corea del Sur
Iniciaron el 20 de mayo
Vietnam
Iniciaron el 11 de mayo
¿Cómo afecta la cuarentena económicamente y como repercute en los estudiantes?
Efectos económicos
Falta de oportunidad laboral
Desencadenó desempleo de los padres
No poder costear los estudios de sus hijos
Desempleo para los jovenes que trabajan y estudian
No poder afrontar con los costos para sus estudios
Falta de recursos
Incremento de pobreza
Crisis inesperada
Actividades económicas suspendidas
Reducción de las jornadas laborales
Menores ingresos
Efectos educativos
decaida socieconómica - ausencia de recursos
Interrupción de estudios
Retraso estudiantil para los jóvenes del mañana
No culminar su carrera en el tiempo estimado debido a la falta de dinero
Abandono de estudios
Por la presión por desarrollar actividades que generen ingreso
Por la imposibilidad de sufragar los costos
Subtopic
Home school - aprendizaje online
EL aprendizaje a distancia es menos efectivo
No es accesible para todos
Disparidad en el acceso a redes como wi-fi
No contar con el equipamiento como computadoras
Padres se convierten en msestros auxiliares
Cierre de escuelas y universidades
Suspensión y pérdida de clases
El retroceso en el aprendizaje de los alumnos
Bibliografía
BBC News Mundo (2020,mayo14)Cuarentena por coronavirus: qué es el "efecto padres" en la educación y cómo podría marcar a la generación covid-19. Recuperado de https://www.bbc.com/mundo/amp/noticias-52636384
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RPP Noticias (2020, Agosto 03) El 15% de estudiantes abandonó la universidad durante el estado de emergencia, según gremio de instituciones privadas. Recuperado de https://amp.rpp.pe/peru/actualidad/covid-19-el-15-de-estudiantes-abandono-la-universidad-durante-el-estado-de-emergencia-segun-gremio-de-instituciones-privadas-noticia-1283361