La educación y su necesaria adaptación hacia lo digital en tiempos de cuarentena.

¿Por qué en ciertas zonas, su educación se ha visto mayor perjudicada durante la cuarentena en Perú ?

Antecedentes Generales

Terrorismo y corrupción

debilitan

la Institucionalidad Social.

y provocan debilidad en los valores.

Características Socio-Culturales

ubicación población rural

centros poblados.

comunidades (menos de 500 pobladores).

La triste realidad de la educación virtual en zonas rurales del Perú 2020

caseríos

su comunicación es

dispersiva

aislada

dificultosa

La situación de pobreza (INEI, 2001)

54% de la población es pobre.

24% pobreza extrema.

48,5% desnutrición crónica

niños menores de 6 años.

afecta a su condición

física

neuronal

Bibliografía

Bustamante, R. (2020). Educación en cuarentena: cuando la emergencia se vuelve permanente (segunda parte). Recuperado de: http://www.grade.org.pe/creer/archivos/articulo-5.pdf

Chereque Lizarzaburu, B. F., & Delgado Alva, M. F. (2020). El impacto de la infraestructura vial sobre la educación rural: análisis de los canales de transmisión del impacto y de la evidencia empírica de la literatura. Recuperado de: http://repositorio.up.edu.pe/handle/11354/2668

Cusihuamán (2012). Educación Superior en el Perú: Los pueblos indígenas y afrodescendientes y las Políticas Públicas e Institucionales. Recuperado de: http://flacso.redelivre.org.br/files/2013/02/1030.pdf#page=316

Ramello, P. A.(2016). Hacer visible y mejorar la educación rural: una tarea pendiente. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/308023866_Hacer_visible_y_mejorar_la_educacion_rural_una_tarea_pendiente_Nino_rural_Nino_urbano

Limitaciones de la educación virtual

Factores

Factor socioemocional

Poca Interaccion

Es lenta y desmotivadora

Falta de acompañamiento

No todos tienen acceso a los recursos necesarios

Computadora o Pc

Altavoces

Conexión a Internet

Conectividad

Interrupciones por la red

congestiones

Fluctuaciones complejas

Errores en enlaces

Navegación compleja

Poca familiarización con plataformas virtuales

Mayor inversión económica

Cognitivo

Ausencia de materiales educativos físicos

Libros

Maquetas

Requiere de mucha autonomia

voluntad

Organización de tiempo

Falta de experiencia con sitios virtuales

Ausencia de la retroalimentación

Referencias

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¿Cuáles son los países que ya iniciaron sus clases presenciales?

América

Uruguay

Iniciaron el 1 de mayo

España

Francia

Iniciaron el 3 de mayo

Alemania

Iniciaron el 4 de mayo en los 16 estados

España

Iniciaron el 25 de mayo

África

Costa de Marfil

Iniciaron el 18 de mayo

Egipto

Desinfección de 360 escuelas

Asía

Corea del Sur

Iniciaron el 20 de mayo

Vietnam

Iniciaron el 11 de mayo

¿Cómo afecta la cuarentena económicamente y como repercute en los estudiantes?

Efectos económicos

Falta de oportunidad laboral

Desencadenó desempleo de los padres

No poder costear los estudios de sus hijos

Desempleo para los jovenes que trabajan y estudian

No poder afrontar con los costos para sus estudios

Falta de recursos

Incremento de pobreza

Crisis inesperada

Actividades económicas suspendidas

Reducción de las jornadas laborales

Menores ingresos

Efectos educativos

decaida socieconómica - ausencia de recursos

Interrupción de estudios

Retraso estudiantil para los jóvenes del mañana

No culminar su carrera en el tiempo estimado debido a la falta de dinero

Abandono de estudios

Por la presión por desarrollar actividades que generen ingreso

Por la imposibilidad de sufragar los costos

Subtopic

Home school - aprendizaje online

EL aprendizaje a distancia es menos efectivo

No es accesible para todos

Disparidad en el acceso a redes como wi-fi

No contar con el equipamiento como computadoras

Padres se convierten en msestros auxiliares

Cierre de escuelas y universidades

Suspensión y pérdida de clases

El retroceso en el aprendizaje de los alumnos

Bibliografía

BBC News Mundo (2020,mayo14)Cuarentena por coronavirus: qué es el "efecto padres" en la educación y cómo podría marcar a la generación covid-19. Recuperado de https://www.bbc.com/mundo/amp/noticias-52636384

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RPP Noticias (2020, Agosto 03) El 15% de estudiantes abandonó la universidad durante el estado de emergencia, según gremio de instituciones privadas. Recuperado de https://amp.rpp.pe/peru/actualidad/covid-19-el-15-de-estudiantes-abandono-la-universidad-durante-el-estado-de-emergencia-segun-gremio-de-instituciones-privadas-noticia-1283361

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