LEARNING ANALYTICS

Según Adell J.(2016)

Es la medida, recolección, análisis y presentación de datos sobre los estudiantes y sus contextos con el propósito de comprender y optimizar el aprendizaje y el entorno en que tienen lugar

Según Quiame (2019)

Es la metodología emergente que mediante el uso de técnicas y aplicaciones tecnológicas permiten recolectar, organizar y analizar los datos obtenidos en las interacciones de los estudiantes realizadas en un entorno virtual.

Europa

En Inglaterra es Nottingham Trent,

Centro de Educación Infantil Dunchurch (Reino Unido)

Universidad de la ciudad de Dublín

The Open University implementa un software

Países Bajos (Cito LUVS), en el Reino Unido (FFT Aspire) y en Noruega (Conexus Vokal). Están apoyando la LLAA.

Centros escolares de enseñanza primaria y secundaria de toda Europa

Estados Unidos

Grandes proveedores de tecnología eLearning son empresas con sede en Estados Unidos

Civitas Learning y Knewton

Blue Canary

Blackboard

La Universidad Estatal de Arizona

Utiliza las analíticas Knewton desde 2011

La Universidad Estatal de Georgia

Ha eliminado la diferencia de resultados académicos entre alumnos de origen minoritario con los que tenían mayores tasas de graduación.

la Universidad de Purdue (Indiana) y el Colegio Rio Salado (Arizona) presentan el mismo enfoque.

Analíticas predictivas de Course Signals

Degree Compass de Desire2Learn; X-Ray Analytics

Australia

Está realizando un gran trabajo sobre analíticas de aprendizaje.

Universidad de Tecnología de Sídney,

Ha creado una estrategia de datos intensivos basada en las analíticas de aprendizaje.

En 2013, la Oficina del Gobierno de Australia para el Aprendizaje y la Enseñanza financió

Informe sobre la mejora de la calidad y la productividad del sector de la educación superior.

Concluye que la mayoría de las universidades australianas están encaminadas de manera exitosa de las prácticas de analíticas de aprendizaje

II Conferencia Latinoamericana sobre Analíticas de Aprendizaje LALA 2019

Realizada en Valdivia Chile, el 18 y 19 de Marzo 2019

Proyecto LALA FrameworkGGG

Proyecto “Building Capacity to Use Learning Analytics to Improve Higher Education in Latin America (LALA Project)”

co-financiado por el Programa Erasmus+ de la Unión Europea

Información Disponible en: https://www.lalaproject.org/es/inicio/

Financiados por FP7:

LACE (Learning Analytics community exchange).

LEA's Box (Learning analytics toolbox).

PELARS (Practice-based experiential learning analytics research and support).

Financiados por Erasmus+

PBL3.0 (Integrating learning analytics and semantics in problem-based learning).

SHEILA (Supporting higher education to incorporate learning analytics).

STELA (Successful transition from secondary to higher education by means of learning analytics).

LAEP (Implications and opportunities of learning analytics for European educational policy).

Organizaciones interesadas en la aplicación LLAA

Apereo (Open Learning Analytics Platform)

Society for Learning Analytics Research (SoLAR)

Learning Analytics Community Exchange (LACE)

Red Española de Analíticas de Aprendizaje (Network Of Learning Analytics - SNOLA).