Les plantes
Public ciblé
2e cycle du primaire
Connaissances antérieures des élèves
Puisque les élèves ne commencent à voir l'anatomie et la fonction des plantes qu'à partir du deuxième cycle (PDA), les élèves n'ont pas nécessairement de connaissances antérieures par rapport aux fleurs autre que le fait de savoir qu'elles sont présentes dans la nature.
Les besoins de la plante (PDA) :
a.Nommer les besoins essentiels à la croissance d'une plante (eau, air, lumière, sels minéraux)
Soutien et régulation des apprentissages des élèves
Afin de soutenir la régulation de leurs apprentissages, l'enseignant peut :
notion enseignée
Sciences et technologie
L'anatomie de la plante
Place dans la PDA
L'univers du vivant, Section A
A. Matière
2. Organisation du vivant
e. et f.
3. Transformation du vivant
a.
Programme du MEES.
Capsule vidéo
ressources disponibles
Alloprof
Intentions pédagogiques
Amener l'élève à e.Décrire les parties de l’anatomie d’une plante(racines,tiges,feuilles,fleurs, fruits et graines)
Les racines
Les tiges
Les fleurs
Les feuilles
Les fruits
Les graines
Associer les parties d’une plante à leur fonction générale(racines,tiges, feuilles, fleurs, fruits et graines)
(MELS,…)
Fonction de la racine
Fonction de la tige
Fonction des feuilles
Fonction des fleurs
Fonction des graines